中班教案【实用7篇】

中班教案模板汇编7篇

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

【设计思路】

中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，对于周围新奇的事物都会产生疑问并愿意探索。为了让幼儿乐于参加科学探究活动，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识，并从中获得一些关于水的粗浅科学知识，所以设计了本次活动，让幼儿从中体验到探索与尝试的乐趣。

【活动目标】

1.萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。

2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

3.帮助幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。

【活动难点重点】

引导幼儿知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。

【活动准备】

环境创设：为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。

物质准备：

1.节约用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。

2.歌曲《水龙头不哭了》。

3.幼儿每人一杯水。

【活动过程】

（一） 随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室，通过提问引出儿歌。

（评析：俗话说幼儿只对他们喜欢的东西感兴趣，我设计了这一种开始部分，是为了让幼儿对后面的内容更有兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，从而也给他们设置了一个悬念。） （二）1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培养爱心，并提问：小狗和小妹妹口渴时怎么样？喝了水以后怎么样了？引出对水的作用的谈论。

2、请幼儿结合生活经验，说说水的作用。

3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，根据幼儿的发言，教师进行拓展，帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的`发言进行整理，帮助幼儿理解儿歌内容。

（评析：由幼儿非常感兴趣的游戏主题，让幼儿喂“小狗”和“娃娃”喝水，从而也就引出了水的作用。再结合图片及儿歌的形式不仅让幼儿从中获得一些关于水的科学知识，而且又很轻松的学会并理解了儿歌的内容。）

4、提出情景假设：如果没有水……启发幼儿大胆发言。

5、引导幼儿进行讨论：水的作用很大，我们该怎么办？帮助幼儿进一步知道节约用水的重要性。

（评析：通过假设及幼儿的讨论不仅提高了幼儿的语言表达能力，满足了他们的表现欲望，而且吸引了幼儿的探索欲望，并懂得珍惜资源，培养了幼儿初步的环保意识。）

6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴 奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验， 然后划船回家。

（评析：幼儿天性是好动的，想象力是丰富的，在音乐的伴奏下，可以让幼儿自由发挥，更让幼儿对节约用水有一种情感体验，最后的划船回家刚好与开始相吻合。）

【活动延伸】

请幼儿与家长讨论节约用水的好办法，回幼儿园后与大家一起交流。

中班教案 篇2

活动目标：

1、 能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。

2、 感受乐曲跳跃欢快的情绪，能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

3、 知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

4、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、 青蛙卡片、青蛙头饰

2、打击乐器：刮胡

活动过程：

一、开始部分：

1、谜语——引起幼儿的学习兴趣

老师：“今天，老师带来了一位小客人，它是谁呢?”

“老师说个谜语大家猜， 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。”谜底：青蛙

出示青蛙卡片：“对了，小朋友真聪明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你们有办法帮它回家吗?”

二、基本部分：

(一)学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪

1、帮小青蛙唱歌。

老师：“小青蛙说，它要请小朋友帮它唱歌，唱着歌才能找到家呢。”

老师用手演示：握——张开，小朋友在老师张开手的时候唱一声：“呱”。老师说歌词，小朋友看老师手势，老师说一句儿歌，一句结束的时候，小朋友就帮着青蛙唱一声：“呱”。

2、小朋友欣赏一遍歌曲。知道在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。

老师：“小青蛙说，咱们不能只说儿歌，得唱着歌。一起来听听唱什么歌?”(集体欣赏一遍)

3、小朋友用手做青蛙嘴，一起帮小青蛙唱歌。

要求小朋友在乐句结束的时候帮助小青蛙唱一声：“呱”。

4、出示打击乐器——刮胡

请一组小朋友用刮胡刮出青蛙的叫声，其他小朋友演唱。

5、请演唱的小朋友用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。一起轻声哼唱歌曲。

6、老师：“小青蛙一边跳着，一边唱着，不慌不忙把家找，它怎样做才能又不累又开心的找到家?”(可以边跳边捉害虫)

老师：“对呀，它一边往家走，一边捉害虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴的唱一声：“呱”。

7、出示图谱，幼儿看图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢，保持匀速。

老师：“小朋友们，青蛙看见害虫 的时候就要跳一下，吃掉害虫，吃饱了就开心的唱一声。”带领幼儿看图谱练习按节拍蹦跳和青蛙的叫声。(看见害虫就跳，看见青蛙就叫)

8、放音乐，幼儿跟随音乐看图谱练习蹦跳动作。

(二)学做游戏——合拍模仿青蛙跳

1、老师：“我们帮助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害虫，终于回 到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀请我们跟它一起唱歌呢!”

小朋友们一组用刮胡演奏，一组学青蛙蹦跳、唱歌。

2、游戏： 跳荷叶——学本领

老师：“小青蛙非常感谢小朋友一路帮它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戏。”

游戏规则：幼儿要听好音乐，在蹦的地方跳到荷叶上，谁就得到青蛙的.礼物(头饰)

3、老师示范一次游戏。

4、小朋友游戏

一组小朋友用刮胡演奏，一组小朋友随音乐游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。按节奏蹦到的小朋友奖励青蛙头饰。

5、交换游戏。两组小朋友交换一下，继续游戏。

三、结束部分

保护青蛙的教育

小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到处捉害虫，所以农民伯伯的庄稼才长的好，我们应该怎样保护青蛙?

四、活动延伸

老师：“小朋友想的办法真好，咱们去做保护青蛙的标志，出去玩的时候放到池塘边，告诉人们保护青蛙。”

教学反思：

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

中班教案 篇3

活动目标：

1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。

2、能在教师引导下大胆想象，创编故事。

活动准备：

1、简单了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。

2、《语言》上P.16。

活动过程

一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。

--请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。

二、说说青蛙汽车

--阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。

--引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。

三、畅想青蛙汽车的故事

--教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛，幼儿根据教师的`假设和引导，预测比赛的进程和结果，畅想故事内容。

假设一：比赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事?谁回在比赛中获胜呢?

假设二：汽车在盘山公路上比赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路?小蜗牛将发挥什么样的作用?

--教师和幼儿一起讨论，确定新的假设，畅想新故事。

四、活动结束。

五、课后回顾。

中班教案 篇4

一、幼儿情况分析：

农村孩子家中，都会收藏有许多自织的土布，因此，本学期一开始，我们就组织孩子们收集各种各样的土布，大家的积极性也特别的高，一下子就找来了许多花色的土布。有一次，当小朋友看到各种漂亮的小花蓝印花布时，都赞叹不已，并对它产生了浓厚的兴趣，他们一直在追问这些花纹是画出来的吗？我就告诉他们是印出来的。“是怎么印出来的呢？”孩子们继续追问。这说明许多孩子对这些花布的来历一无所知。如何让现在的孩子了解这段历史，进而了解自己的传统文化和民间工艺，增强对劳动人民勤劳和智慧的高尚品格的认识，从小培养孩子树立民族自豪感和自信心。基于以上情况分析，我就决定以花布作为素材，让孩子放开手脚自己探索，体验成功的喜悦。同时，激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。

基于以上的思考，我设计了此次课题展示活动。旨在和孩子们在美术活动中一起探讨蓝印花布的制作过程，并印染蓝印花布。由于条件限制，我决定用宣纸和白色蜡笔来代替白布和蜡油，但是基本不会改变活动的效果。

二、活动目标

1、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。

2、感受蓝印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。

三、活动准备：

1、宣纸、白色蜡笔、蓝色钢笔水、报纸、抹布。

2、背景音乐（古筝录音带）。

四、活动过程：

1、欣赏蓝印花布的美。

师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你最喜欢哪一块花布？为什么？那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

教师小结：原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们中国人聪明不聪明？

2、教师示范印染蓝印花布，引导幼儿了解蓝印花布的制作过程。

师：你们想知道这些漂亮的蓝印花布是怎么印出来的吗？英子老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，小朋友也要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。

（出示材料）教师示范做法。

A：先用白蜡笔在宣纸上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

B：把设计好花纹的.宣纸浸入蓝色钢笔水里，等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。

3、教师提出简单要求。

师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？

不过英子老师有几个小秘密要告诉你们呢，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。等一下设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。还有一个秘密就是浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。

4、幼儿制作蓝印花布，教师巡回指导。

教师巡回指导，适当帮助完成作品有困难的幼儿。

5、评价作品。

将幼儿的作品布置到花布展览区，引导幼儿互相欣赏，讨论：“你最喜欢哪一张，为什么？”，鼓励幼儿不仅对自己的作品要有自信，还要善于发现别人作品的长处。

五、活动延伸：

将材料放在“小巧手”中，供幼儿继续设计不同花纹的花布。

中班教案 篇5

设计思路：

主题活动“有用的植物”的开展，孩子们带来了许多植物的种子，并对种子产生了兴趣。将数的组成学习融入主题活动中，让孩子在撒豆豆的过程中，学习数的组成，感知数的组成规律，同时激发孩子对学习数组成的兴趣，为后续加法打基础与铺垫。

活动目标：

1、感知6、7、8、9的组成，寻找并理解数的`组成规律。

2、知道种子的宝贵，爱护种子。

活动重点：根据记录的结果理解数的组成规律。

活动难点：幼儿协商合作，不争不抢。

活动准备：

豆子若干，数的组成记录纸，小方形纸、记号笔、印有四个数字的表格人手一份

活动过程：

一、猜一猜：

1、用谜语的形式引出豆豆：黄豆。

2、这些豆是植物的哪一部分？（种子）

3、它有什么用？今天我们用豆豆来学本领：“撒豆豆”。

二、学一学：

1、介绍记录表及记录的方法。

2、要求：

（1）两人一组，一人撒豆，一人记录。

（2）撒豆时，方形纸放桌上，拿相应数量的豆豆，轻轻撒下。

（2）先数纸上有几颗豆豆，记在表上前一格；再数外有几颗豆，记在后面的一格。

（3）记录中假如与前面记的一样就不再记录。

3、幼儿操作记录。

4、交流自己的记录与发现。

5、观察数的组成，引导发现：数字交换，总数大小不变的规律。

6、小结：数字越小分的方法越少，数字越多分的方法越多。

三、找朋友：

1、幼儿扮豆豆，每人一张数卡。幼儿边走边说：找找找，找朋友，豆豆找朋友。说完，师出示总数，手中数字能合成该数的幼儿就两两手拉手，表示找到朋友，师检查。

2、互换数卡多次进行。

中班教案 篇6

活动目标

1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

活动准备

绘本PPT。

活动过程

（一）谈话导入

1、出示PPT

师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的.呢？

提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？

师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

（二）欣赏故事

播放PPT并引导幼儿讲述

提问：

（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？

（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！

（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

他会给小动物们带来什么样的表演？

（4）那我们一鹈鹕先生的表演吧！

（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？

（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？

（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？

（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？

（三）教训

师：这个故事给了你们什么教训？

（四）完整欣赏

播放录音完整欣赏故事。

中班教案 篇7

主题目标：

1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自认环境的不断变化。

2、感受大自认美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

活动内容及目标：

一、音乐区：

大家来跳跳舞毯

1、目标：随着音乐有节奏的根据相应的规律跳舞。

2、提供材料：教师提供卡片有图形匹配、数物匹配、颜色匹配。教师提供的`是幼儿幼儿熟悉的春天的图片、春天的歌曲，旨在激发幼儿的兴趣。

蝴蝶飞飞

1、目标：听辨不同形象的音乐，大胆地用动作表达蝴蝶。

2、提供材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍，幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。

二、智益区（计算区）：

棋类游戏：我找到春天了

1、目标：遵守游戏规则，用语言表达找到的春天。

2、提供材料：将平时幼儿找春天的照片制成棋盘。

种花

1、目标：根据教师提供的卡片，有规律的排序。

2、提供材料：各种卡片（不同数量、不同形状、不同排序）

三、建构区：

春天的花园

1、目标：用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。

2、提供材料：各种积木和废旧材料。

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。