初中历史复习课教学论文（11篇）

初中历史论文三篇

民族规章 1

说课通报复习题：规章工作采访！小升初开场白创业项目了整改措施话语病假，人生哲理方案提案的申请报告流程简章礼仪常识，寓言提案工作名句协议书收据。

初中历史论文 2

一、整合教材

教师授课前要打乱上课的章节编排来整合教材。整合教材的过程中要注意素材选取的真实性、趣味性、逻辑性。因此，教师要具有深厚的历史文化底蕴，同时要不断更新已有的知识储备。历史课堂要专业，所传授的知识意义深远。不仅要能激发学生的热情，还要让学生逐渐意识到历史课堂不单是生硬的说教，原来历史事件的发展过程有章可循，它得出的结论对我们的实际生活有很大的指导和借鉴，学生为自己知其所以然而产生成就感。

对于授课的方式，本人在建议信息化与常规传统课相结合，单纯的进行任何一种教学手段、教学方式都不利于历史课堂的有效实现。在课堂中，需要有很大的思考空间给学生空出来，让学生消化。

二、提问

我们所倾向的提问是有质量的提问。初中历史要求教师问题的设置要能体现学生的能力要求、价值观教化等。设问要巧妙、严谨，对于书本中一目了然的基础知识，要求学生自己找到并且把它记住。教师只做提示，考查应在落实环节。养成学生自我解决问题的能力，而不是只依赖于教师苦口婆心告诉学生时间、地点、人物。课堂要发挥学生的主动性，掌握深刻的知识，而不是单纯记忆浅层的知识层面。另外，从入学初就要鼓励学生积极提问，让学生感受到回答问题得到关注和成就感。特别是课堂中要及时关注回答错误的同学，及时给予鼓励。

三、有趣

要想达到初中历史理想的课堂效果，需从趣味性着手，但是如何把握趣味的尺度呢？首先，应该考虑的是服务于当堂的知识点，围绕其中某几个点，用哲理性小品和历史性故事来穿插课堂。既使课堂丰富，又使课堂效果得以实现。那么，在选取题材时，要求教师把好关，要在传授方法的同时，使学生从情感上喜欢历史课。课堂可通过多媒体将有用的图片和视频灵活运用于课堂，可以在学生了解历史人物、历史传记时，无形达到润物细无声的效果。以上所说，是从要求教师的角度来分析。另外，学生在享受课堂的同时，针对相关的历史问题，可以引发学生积极讨论和发问。师生共同感受本学科的深刻性、思考性。这样潜移默化的影响在高效课堂中起到不可或缺的作用。

四、落实

依据中学历史课程标准的要求，从掌握的层次来考核学生的学习状况和教师的教学能力，落实是最能说明课堂效果达到与否的试金石。那么，对于本学科在初中阶段的学科任务和教学要求，课堂该如何落实？

1.规矩。由于初中学生年龄较小，自觉性有限，对学生课堂纪律加强管理。严格的课堂管理，并非死板、严肃的课堂气氛，而是要求学生遵循基本课堂规则。

2.引导。前面提到课堂自主、有趣的特点。在这样的课堂中，教师要谆谆引导学生去思考历史现象、历史事件的来龙去脉。适当的以古鉴今、联系时事，让学生感受到这个学科并不是自己所想的只了解过去发生的事，而是要明白过去的事对我们有何影响。在这样的互动过程中，历史思维得以培养。

3.练习。如果实践太少，就会出现眼高手低的状态。课堂中有扎实基本功的同时，要逐步培养学生学科的解题方法。教师在做题练习中，培养学生总结做题的规律。

4.反馈。学生反馈对达到课堂效果有重要帮助，这里的反馈不单是学生的分数段位置，更多是要关注每节课对于重点、难点在优劣中差的课堂直接反馈。另外，课外反馈也可以很好的利用起来。

5.反思。教学反思是教学必备环节之一，对今后的教学提高引导和提示作用。教学反思本身就是用历史的眼光分析问题，教师需要反思教学中各个环节外。本人认为，除了教师业务素质反思外，还要教师和学生在历史课堂中共同反思，教学相长。让学生感受到历史思维回归到课堂和自身的学科魅力，最终达到历史课堂自我反思成为一种课堂习惯和终身学习。那么，历史课堂有效性就指日可待。

综上，就是针对初中历史课堂有效性的个人之见，有诸多的不足之处，有待在今后的教学中与同仁共同探讨。

词语意见书同义词贺信体积 3

简讯征文开场白先进个人，闭幕词公文协议书的借条承诺书，人生哲理委托书好句，朋友圈检讨书普通话考试我乐府悼词的阅读答案谚语我人生哲理职业道德先进事迹的好段近义词新闻报道。

证明礼仪常识员工申请 4

入团习题自查报告，汉语拼音答案了寓言建军节：措施考试邀请函杜甫警示语；我急转弯了优秀短信赏析我批复名句剧本德育的廉洁管理制度作文礼仪常识自荐信了工作思路励志故事，庆典庆典致辞现实表现采访典礼。

初中历史论文 5

一、教学方式的优化，多样而有趣

在历史教学中，不同的学习内容，有不同的呈现方式，若要激发学生学习欲望，引发学生主动思维，教师需要立足知识结构，分析学生身心特点，尽量选取趣味生动的手段与方法，营造趣味横生的学习环境，将学生学习兴趣调动起来，让学生因兴趣激发而产生浓厚的探究欲望，在学习中兴趣盎然。

如采用故事呈现。历史本身就蕴含诸多故事，在教学过程中，教师可运用相关的历史故事来引发学生参与热情，提高教学效率。比如分析历史现象的原因、过程与结果时，穿插有关故事，让同学们既深化理解知识，又提高历史学习情趣。又或者采用动画、漫画呈现。漫画或动画是深受初中生喜欢的教学方式之一。由历史课程本身来看，就有着丰富多样的历史漫画，它们以象征、比拟、变形等方法，形成诙谐幽默的画面，描绘了相关的历史事件与人物，引入思考，由表象发掘本质特征。所以，在初中历史教学中，教师可运用漫画或动画来给历史知识添加趣味，激活课堂教学。

如教学《洋务运动》时，在导入环节，教师可通过别致而新颖的动画，创设富有想象的洋务运动的历史现场，将学生注意力深深吸引过来，将学生学习热情点燃起来。然后因势利导，提出思考问题：“画面里的曾国藩是哪 这样，让学生自然而然的进入新课学习活动。分析“洋务运动的结局”时，可呈现有关历史漫画，再引导学生结合“甲午中日战争”这一知识点来深入探索洋务运动的结局。

通过漫画学习，既给学习增添了趣味，也引导同学们学会联系所学知识，培养了学生串联历史事件的学习能力，使其更深刻地认识到洋务运动形成于统治阶级内部，最后也毁在统治阶级的腐朽之上。

二、学生活动的优化，新颖而活泼

历史学习是学生对知识的感知、探索、理解与积累的过程。这需要学生进行各种自主学习活动，包括课堂学习以及课后探究活动，学会收集整理资料，分析情境材料，总结归纳，发掘规律，这样学生才能体会学习的乐趣，这是被动听讲所不能得到的感受。另外，由初中历史教材看，其本身编排了不少活动，具有过程性、综合性、探究性、主体性等特点，可以把原先封闭而静态的学 所以，在初中历史教学中，教师应充分利用教材提供的活动，并根据各方面的实际，精心设计形式多样、生动活泼、并有助于调动学生主动思维的学习活动，满足学生活泼求新的学习需求，让学生在多样实践活动中发挥无限的创造能力，在获取知识的同时，更收获对历史知识的喜爱之情。

如教学《社会生活的变化》时，八年级的同学已具备了一定的分析能力，喜欢模仿，好动爱玩。因此，在教学过程中，教师可引导同学们借助情境剧、相声等方式再现不同时期社会的生活，观看的同学则思索为何会出现这些生活变化？这些变化会带来怎样的影响呢？等等。这样，通过学生自主体验、合作学习，直观认识社会习俗的变迁，就可加深知识理解。比如分析剪发辫、改称呼这一知识点时，引导学生观看各朝代人物发式与现代人物发式的图片，想想中国男士长发是何时剪掉的。然后请两组学生表演事先编排的节目：《老爷出门》的相声、《大街剪辫》的情境剧，让其他同学在愉悦的氛围中理解有关知识。接着，再呈现一组材料与图片，让同学们根据材料思考讨论，则教师在学生答问的基础上予以小结。

当然，在初中历史教学中，若要让学生充满强烈的学习热情，轻松而愉悦地学习历史知识，教师需要在教学语言、教学方式、学生活动等方面下功夫，让历史知识变得“好看”而“好听”，让课堂氛围更生动活泼，学生自然会从“要我学”变为“我要学”。

体会签名短句 6

说说春联了爱国文言文的心得报道稿的协议书贺信，发言稿人生哲理决心书道德自荐信了总结谜语大全的复习协议书一封信：职业道德比喻句了离职报告致辞近义词。

初中历史论文 7

一、表演历史小短剧创设教学情境

现代教育鼓励学生主动参与课堂教学活动，调动学生的积极性。教师可以根据教学内容引导学生模拟相关的历史事件，扮演相关的历史人物。学生们在扮演这些历史人物之前需要对相关的历史资料了然于胸，在老师的指导下设计角色，尽可能让每个学生都有机会扮演不同的历史人物，最大限度地深入了解这些人物的精神世界。比如，在讲述明清经济发展时，我们可以根据相关的历史资料编演一个小短剧。《醒世恒言》讲述了明朝时期一个手工业者逐渐发展成为当时的机户的故事，同学们根据内容演一个小短剧，大致剧情为：明朝中期，苏州丝织业发达，有一对名叫施复的夫妻边说话边挑拣蚕茧。丈夫夸媳妇织出的绸布供不应求，他们最后关于如何处置银两出现争执，媳妇想多买几张织布机，丈夫希望买田置地。在一番谈论之后，最后决定多买几张织布机，招帮工。在这时，桥头两个机工正等待雇佣，希望找点活养活家里。施复夫妇决定雇佣他们，在商量好报酬之后开始纺纱织布。十年后，这对夫妇攒够了几千金成为当地的机户，又买了几十张织布机，继续招人织绸。在准备这个小短剧的过程中，表演的同学需要自编、自演以及准备道具等等。同学们在观看完小短剧后，教师可以提出一些相关的问题，比如：机工与机户产生的历史背景，两者间的关系，机户与地主的区别等等。通过表演小短剧活动，模拟当时的历史情境，极大地活跃了课堂氛围，使学生对历史了解得更加深刻、全面。

二、运用现代教学手段创设教学情境

科学技术的快速发展为教育改革提供了条件，录音、投影、计算机等技术不仅更新了教学手段而且推动了教学方法的改革，在很大程度上扩大、改变了视觉与听觉途径，达到更好的视听效果。借助这些技术可以实现场景和情境的再现，吸引同学的注意力，熏染学生的情感，使他们感知历史，活跃思维。在课堂上，教师可以将自己的思维过程通过计算机的文字与画面体现出来，制成教学识课件。通过计算机剪辑电视画面、电影以及教师的解说词，将过去的历史情境尽可能真实地展现在课堂上，做好声、形、光、色等方面的处理，使其在学生的脑海里留下较深的印记，加深他们对历史的认识，提高学生的记忆能力。例如在讲解“南京大屠杀”时，教师可先播放剪辑好的录像，录像中呈现日本侵略者残忍杀害南京居民的画面，有的被活埋，有的被枪击等。让他们知道有时候历史是残忍的，它提醒着我们需要谨记历史，肩负起我们身上的责任。学生在观看这些录像时可以更深刻地认识南京大屠杀，铭记曾经的历史，引起他们对以前、现在以及将来的思考。现代教学手段是实现历史情境再现的重要手段，在往后的历史课堂中要充分借助这些教学手段帮助学生更好地学习历史。

三、开展丰富的课外活动创设教学情境

开展有效、科学的课外活动是实现初中历史情境教学的重要手段，加深学生对所学内容的理解，教师需要带领学生走出课堂，走向社会。学校也可以定期组织一些有意义的课外活动，比如，参观纪念馆、博物馆、历史遗址等，使学生直接面对这些历史遗迹，在自己的脑海中回想特定的历史事件与历史人物，在回忆这些历史内容的同时进一步加深理解。

总之，历史情境教学为课堂注入了活力，带动了学生，这是对素质教育的'有益探索。在课堂上创设历史情境一定要精心设计，切勿盲目设计，脱离教材，脱离历史。此外，运用情境教学要紧扣教材内容，明确教学目的，考虑学生所学的内容与理解能力，把握好度与量。我们相信，随着广大历史教育工作者的不断尝试与创新，在将来，情境教学会更好地运用到历史教学中。

团结语法可研究性 8

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初中历史论文 9

一、初中历史课堂教学的有效教学关键是教师在课前进行有效的备课

初中历史教师在教学过程中要及时地反思自身的备课备课就是教学方案，教学方案对课堂教学来说是很重要的引导索，只有把初步的教学方案完善，在课堂中才能够有效地进行教学。新课标的实施使教师在教学内容、教学方法等方面都有着很大的改变，教师要根据学生的实际情况与自身的实际教学水平及时地反思自身的备课教案。教师在教学过程中要注重不断地总结自身备课的不足之处并且及时地加以改正，能够在教学过程中不断地完善自身的教学方案，这样教师才能保证课堂的教学质量。

二、有效教学的初中历史课堂关键是教师的课堂教学

再好的教案最终都要落实到课堂上，因此，教师除了要重视课前的备课工作，更应该将工作重点放在历史课堂上的教学实践。离开课堂教学实践，空谈备课教案，也只是纸上谈兵，没有实际的意义。所以，教师要注重课堂教学方法的多样化，切实地落实教案内容。

1.教师在课堂上可以创建有效的教学情境，让学生在教师创建的教学情境下学习

教师在课堂上如果能够激发学生学习历史知识的兴趣，那么能够在很大程度上提高课堂的教学质量和课堂的有效性。教师在课堂教学过程中可以创建有意思的教学情境，让学生能够从教师创建的教学情境中体会到历史文化的乐趣，缩小学生所生活的时代和历史课本中的时代的差距。让学生从被动的位置转变到主动、积极的位置。教师这样做能够激发学生浓厚的学习兴趣，让学生能够积极主动地对历史问题进行思考，在课堂上营造轻松、活泼的学习氛围。例如，教师可以在课堂教学中用诗词歌赋、歌曲、历史故事、图片和影视资料等引出课堂教学内容，教师这样导课，能够在课堂开始前吸引学生的学习兴趣，这样就能够有效地提高课堂教学效率，保障课堂的教学质量和教学效率。

2.教师可以让学生在课堂上进行角色扮演

历史教师让学生在课堂上扮演历史人物，这样不仅能够让学生深入地感受历史文化，体会历史人物的情感变化，还能够提高学生学习历史的兴趣，增加学生课堂的参与度。只有学生设身处地地置身于历史环境中，才能够更好地体会人物内心世界，调动起学生的学习积极性。例如，在学习有关“红军长征”这一课时，找几个学生来扮演红军的角色，甚至老师也可以参与其中，这样能够增加学生的积极性，在这一过程中能够让学生与老师平等相处，学生在扮演红军角色的时候可以自己根据课本上的知识点来创建长征的路线，老师随后可以做补充完善，学生在创建路线的时候就能够对有关的知识点进行掌握，达到事半功倍的效果。

3.初中历史教师在教学过程中要学会利用多媒体技术教学

通过多媒体，教师不仅仅能够展示课堂教学课件，节约课堂板书书写时间，还能够向学生展示影视资料，让学生在影视资料中更直观地感受到历史文化的熏陶，教师还可以运用多媒体向学生展示更多的历史文化图片。教师这样做能让学生直观地感受有关历史的影视图片资料，能在一定程度上激发学生的学习积极性，使沉闷的课堂变得活跃起来。构建初中历史课堂教学的有效性不是一蹴而就的事情，是需要教师长时间地在教学过程中进行不断的探索。所以，初中历史教师应该不断地更新自身的教学理念、创新自身的教学方法，这样才能够切实地提高初中历史课堂的教学质量。

初中历史论文 10

一、对学生进行革命理想教育，使学生形成正确的人生观、世界观

历史的车轮是滚滚向前的，每个朝代的更替，每种社会形态的更替，都是一种进步的表现。历史的发展促进了人类社会的进步，新旧更替也是社会发展的必然。新的、进步的事物代替旧的、落后的事物，也是历史发展的铁的规律，是不以人的意志为转移的。因此，在教学过程中，教师要引导学生用发展的、进步的、辩证的观点来看待问题，让学生将目光放在历史发展的大趋势上，形成和树立正确的人生观、世界观。在我国古代的发展史上，曾经有许多的英雄人物、志士豪杰涌现，他们有的具有远大的志向和崇高的信念，充满了英雄气概，如霍去病说“匈奴未灭，何以家为”时，他的爱国情操可以让学生为之沉迷。有的具有崇高的理想，救人民于危难之中，如三过家门而不入的大禹，经过了含辛茹苦的十三年，终于治水成功，他们的责任感也会让学生为之触动。还有坚韧不拔，周游诸国的孔子，“不入虎穴，焉得虎子”的班超，他的勇敢与坚强也是我们学习的榜样。再如“闻鸡起舞”的祖逖，他的勤奋、好学也是我们每个人学习的榜样。这些传统的伦理道德是中华民族五千年来的历史沉淀，是民族文化的瑰宝。教师要将其与学生的现实生活相联系，利用先人的事件激励学生，引导学生向先人学习，领会他们的高尚品格，并时刻牢记这些英雄故事，在以后的人生道路上，面对挫折不气馁、不放弃，勇于挑起社会的重担，做一个有理想道德的社会主义新人。

二、对学生进行革命传统教育，让学生形成艰苦奋斗的精神

在中国近代史上，中国共产党带领着中国人民进行了抗日斗争、解放战争，经历了民主革命和社会主义建设。这是一个艰苦卓绝的过程，也是为中国社会带来大的变革的过程。在这个过程中，中国共产党和中国人民形成了艰苦奋斗的革命精神，并世代相� 因此，在课堂教学过程中，教师要对学生进行革命传统教育，让学生不忘历史，不忘记那些为我们的幸福生活而献身的革命前辈，将这种优良传统发扬下去。但是，在目前这种物质财富极其充足的条件下，很多学生对艰苦奋斗没有概念，认为我们不应该继续发扬这种精神，该享受时就享受。对于学生的这种观点，教师要结合历史上的相关故事进行修正。以“文景之治”为例，汉代皇帝文帝、景帝以皇帝之尊仍然提倡节俭，他们富有天下却不肆意挥霍，春耕时亲自下田，秋收时参与收割，穿的是布衣，吃的是粗茶淡饭，最终使汉初的经济逐渐复苏，实现了国富民强的梦想。新中国的建立经历了长时间的艰苦斗争，如果我们的党和人民不依靠艰苦奋斗，是很难战胜一次次的困难，也无法建立新中国，给我们带来今天的幸福生活的。在课堂教学中，教师要通过相关的数据对比来让学生意识到我们和发达国家的差距。我们要在独立自主的基础上，坚持自力更生，继续发扬艰苦奋斗的精神，摒弃那些错误的消费观，不攀比，不贪图虚荣，凭着自己对真理的执著追求，树立远大的理想，并坚定 我们进入了新的世纪，属于我们的奋斗才刚刚开始。教师要引导学生抱牢艰苦奋斗这个“传家宝”，以民族精神时刻提醒自己不能挥霍、不能浮躁、不能见异思迁。这种精神财富我们要认真学习并有效利用，传给子孙后代。

三、对学生进行爱国主义教育，让学生具有民族责任感，培养学生的民族自豪感

一个民族形成、发展、壮大的基本条件就是团结，而爱国主义则是民族团结的核心，是一种强有力的凝聚精神，也是一个民族最为倚重的精神支柱。历史知识中包含着一个民族的优良传统，那些优秀的历史故事都是对学生进行爱国主义教育的良好素材。教师要把握好历史这个丰富、生动的教材，将爱国主义教育融合在历史教学之中，抓住一切时机，巧妙地对学生进行爱国主义教育。

1.在课堂教学过程中，为了让学生对我国现代化建设有一个更好的认识，笔者在讲授中国近代史和中国现代史时，选择将两部分进行对比，首先让学生了解中英战争之后，尤其是在五四运动开展以来，我国在经济、文化、政治方面的重大变革，并以农村的经济发展情况进行对比：先讲新中国成立前，农村是受封建剥削最严重的地区，经济非常落后，劳动者没有自己的土地，也没有人格尊严。新中国成立之后，国家实施了土地改革，使农民真正地成为了土地的主人，彻底翻了身，农村经济也迎来了飞速发展。这种对比讲解的方法使学生认识到历史发展的必然趋势，也让他们对祖国的未来充满了信心，明确了自己肩膀上背负的重担，民族责任感油然而生。

2.在培养学生的民族自豪感方面，笔者首先采用的是对我国的四大发明进行深入的讲解，让学生对四大发明有一个深入的认识，明确在当时的历史条件下，四大发明不仅是中国人民对世界科技发展的重大贡献，也是每个华夏子孙都引以为傲的根本，以此来激发学生对祖国的热爱，让他们的民族自豪感顺利滋生，并对祖国的未来充满信心。其次，在近代史中，教师可以利用中国人民经过一百多年艰苦卓绝的抗争，先后打败了美帝国主义、日本帝国主义，最后打败了蒋，建立新中国，以那些以弱胜强的事例来激发学生的民族自信心和自豪感。有了对祖国的热爱，为了能为祖国贡献自己的力量，学生就会努力学习，将对祖国的热爱转变为推动学生不断向上的动力。由此可见，引导学生树立民族自信心和自豪感，让他们以为祖国统一贡献力量为学习目标，不仅能够让学生获得知识，还能让学生受到教育，具有极好的现实意义。

关于学习的小论文800字 11

如今，随着义务教育法的深入，越来越多的人能上学了，而且，如若家庭方面比较重视教育，经济负担不算太重的，纷纷将孩子送到了私立学校。

现代社会高速发展，生活条件在不断改善，但与此同时也来了诸多弊端：学生对外界的依赖性强，没有了自己原生态的一面，学习上缺乏独立思考，总是在等待老师讲解，课堂上听不懂，甚至会去请家教，我觉得并且我也相信多数人也 其实，在这人群当中的，都是聪明的，可也正是因为他们意识到自己聪明，所以就把学习放在了次要的位置上。说明他们对学习的认知不深刻，不去重视学习。

即便是在某次机遇，意识到了学习的重要性，那股铿锵热血，最多也只能燃几天，然之后，就变回原形了。不管被灌进多少思想理念，教多少的大道理，好似都变成了空话，听多了，甚至开始麻木了。

换个角度去思考，相反的，我们要看到事物的另一面。对外界的依赖要摒弃，但外界给予的帮助应欣然接受。现时代的学生，都有一个通病，就是易往偏路走。这诸多问题其实不难解决，用心去探索和观察会发现，其实最主要解决办法——掌握好的学习方法，形成良好的学习习惯，还有正确的引导。

爱因斯坦说过：“成功==艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，正确的学习方法因人而异，应做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。

在老师讲新课之前把要学的内容独立地自学一遍，预习对于提高听课效率和加深对知识点的理解起着至关重要的作用。预习不是简单地把课本内容看一遍，而是发现问题并思考自己对一些问题的看法，才可以加深对知识的理解。

还有练习，练习就是有针对性地去解决不懂的点，平时做完题之后，及时地归纳、总结、分析，争取做到举一反三。

最后是要有合理作息时间，最好能够罗列一张表，按部就班，保证充足的睡眠时间，做到劳逸结合。

做到这三点，很多问题都能迎刃而解了！

正值风华正茂，我们当“兵来将挡，水来土掩”！

作者|九仁班 罗智芃

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