小学科学教学论文（最新22篇）

对于科技这个词语，大家都很熟悉。它是一种态度、观点、方法！

小学生科技论文600字 1

一早上，天空居然没有阳光，只有黑乎乎的乌云狰狞地笑着。尽管如此，我的心情没有受到影响，仍然是晴空万里。进入学校，活动开始，同学们都戴着一顶顶造型夸张的帽子，开幕式过去后，“愤怒的小鸟”正式开始啦！同学们几乎全站了起来，甚至跳起来，大声呐喊。

五六年级比完后，同学们才开始了真正的疯狂，因为终于轮到我们四年级大显身手啦！同学一排排、一队队犹如排山倒海，把赛场围得像密不透风的铁桶，挤的挤、跳的跳

若不是老师让同学后退，我肯定是看不见自己班的精彩比赛啦！只见我们级部的参赛队员已经统一队服，严阵以待，只听老师一声令下，五位同学如离弦之箭冲上去，摆起箱子。“加油！加油！”我听见观众一齐呐喊。

突然，“扑通”一声，我一看，是八班的一名同学不小心把刚刚摆好的箱子塔碰倒了一半。48秒了，他们顾不得指责便又重新摆了起来。1分20秒了，那座稳又不稳的箱子塔终于摆好了，看着那在风中颤颤巍巍的箱子塔，我们观众都揪着一颗心呢！该发射了，一次，二次，三次，竟然都没打中！1分49秒了！只见发射手一脸严肃，稍做调整后，镇定下来，搭弓，瞄准，发射，一击全倒！“胜利了！只用了2分10秒！”我们的欢呼声顿时响彻云霄，原来我们年级的七班获胜了，第一！

这次的科技节，我太激动了，太快乐了，太兴奋了！它不仅让我们体验了科技的魅力，更让我们感受了团结的力量。

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关于科学的小论文 2

现在，环境保护已经成了社会上的人人注重的话题。我们是资源有限的国家，人人都应该保护环境和资源。

比如塑料制品，现在我国的塑料制品严重地污染了我们的环境，带来了“白色污染”。塑料购物袋就是“白色污染”的一种，它不仅是日常生活中的易耗品，而且中国每年都要消耗大量的塑料购物袋。塑料购物袋在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料购物袋容易破损，大多被随意丢弃，成为“白色污染”的主要来源。所以，我国对此也已经进行了一系列的环保措施，如“限塑令”——使用环保袋就是控制“白色污染——塑料袋”的一个办法。

使用环保袋有很多好处，比如：使用寿命比塑料袋长；。可以循环利用；价格低廉，易于推广等等。

现在人们去超市、商场购物大多都使用环保袋，从而减少塑料袋的使用，更好的保护环境。但是现在很多的环保袋都是用纸制品做成的。比如牛皮纸袋、塑料纸袋都是用纸做的。我认为这样也不是很环保，因为纸也是用树木制成的，而现在人类砍伐树木用来做环保袋，所以这样的环保袋也是破坏绿化，不够环保。我认为使用环保袋，应该选用更加环保的材料，比如无纺布袋，帆布袋，棉布袋等等。这些材料都是非常环保的。

无纺布袋（也叫不织布袋），是很合适的环保袋，因为这种袋子不仅造型美观，很耐用，而且透气性好，可以重复使用。从限塑令发布开始，塑料袋将开始逐渐退出物品的包装市场，也有一部分市场取而代之的是能够反复使用的无纺布购物袋。无纺布袋较之塑料袋而言更容易印刷图案，颜色表达更鲜明。加上能够反复使用的这一特点，陆续被许多市场、超市、商店选用。

虽然无纺布袋很环保，也被各个商家选用。但是这种袋子也存在着一种问题——价格比塑料贵，这对业主来讲，却增加了经营成本。比如，业户售出一公斤青菜，利润可能只有1角钱，用普通的塑料袋几乎不用计算成本，但如果使用环保的无纺布塑料袋，差不多就不挣钱了。因此，降低使用成本是关键。所以现在的环保袋上，很多商家都在“环保袋”上印刷广告，以广告费来抵消使用成本。

最重要的还是人类应该节约能源，保护环境，减少塑料的污染，促进资源综合利用，保护生态环境。

小学生科技论文600字 3

对于科技这个词语，大家都很熟悉。简单 说来，科技就是科学技术。从广义的角度来看，它是指自然科学技术和社会科学技术的总和。

改革开放以来，随着时间 的推移，科技如雨后春笋，正在祖国大地迅猛地发展。环顾生活，科技是无处不在的，科技就在我身边！

夜晚 走在路上，有电灯给我们照明；给朋友 打个电话 ，随手可以掏出手机；回到家里，打开电视看看新闻，开启电脑，可以和朋友聊天；妈妈 用电饭煲蒸好了饭；开开电暖器；一家人 围坐在一起，欣赏 着妈妈用电炒锅调制出来的美味佳肴……你看，随时随地，我们能离开科技吗？

科技的用处可是大了去啦！比如说：如果没有电动车，我们就不便和远方的亲朋好友交往；如果没有动车组，人们到各地旅游 就很难实现朝发夕至；如果没有航天飞机，人们进入太空将是一句空话；如果没有破冰船，我们就很难到南极考察；如果没有航天器具，人们登月将只能是幻想 ……

相反，有了科技，我们的生活将变得更加美好 ——有了传真，我们的文件，瞬间可以轻松地传出！有了机器人，它可以置身人们难以到达的空间 ;运用激光，可以制成健身器材；有了空调，即使是炎热的夏日，也可以让人们舒适如春……

不难看出：这一切，人们享用的都是科技的成果！

由此可知：科技，帮助 我们创造了优越的生活环境 ;科技，提高了我们的生活质量；科技，是全世界人们智慧 的结晶！

我们身处科技中，要不断学习新的科技！

科技就在我们身边，我们还要大力发展科技！

关于科学的小论文 4

星期天早上，我打开冰箱拿鸡蛋，准备煎一个荷包蛋。我猛地一拉，发现横卧的几只鸡蛋经不住猛烈的摇晃，流出了鲜艳的蛋黄和透明的蛋液。而竖卧的鸡蛋却完好无损。这是为何呢？我跑去问正在看报纸的爸爸，爸爸说：“你自我做个实验就明白了。是这样做的……”

我为了探个究竟，照爸爸说的做了一个小实验：我拿了一大团橡皮泥，分成四小团。上方竖直放上四只鸡蛋和一块木板，再放上《新华字典》和《小学生作文》两本书。让我惊讶的是，结果鸡蛋毫发未损！我想假如鸡蛋是横放又是什么结果呢？动脑不如动手，我就在橡皮泥上横放了四只鸡蛋。哎！让我没想到的是：刚放上一本《新华字典》，鸡蛋就四分五裂了！是不是这几只鸡蛋的壳刚好是薄的呢？不如换别的蛋试试看！但是结果还是一样。我再想：一边放竖的蛋，一边放横的蛋，在横放的鸡蛋下垫点橡皮泥，让这两只鸡蛋一样高，结果又是怎样样呢？我又做了个小实验，结果放上一只铅笔盒，原封不动，又放上一只瓷盘，横放的鸡蛋“啪”地一声就碎了。

这是为何呢？我仔细思考：这蛋是不是都是两端壳硬，中间壳软呢？我这想法是对还是错呢？假如是对的，为何是两端壳硬、中间壳软呢……我一下子想出了好多问题。之后，我翻翻科学书，查了查资料，又问了问老师，得出了一个结论：我的想法是错的。正确的答案就应是：把鸡蛋横放，一压就破了，假如把它竖起来，就不易破，这说明同样的材料的强度大小，决定于形状的不一样。这就像拱桥和平桥，两者所能承受的重量就不一样，拱桥能承受更大的重量。

经过做这个实验，我养成了遇见问题就要仔细思考，争取弄懂的好习惯。

关于科学的小论文 5

水精灵是一种像果冻一样的东西。最近一段时间，一种被称为“水精灵”的玩具，出现在学校周围的玩具摊上。因色彩艳丽着实吸引了不少同学的眼球，不少人抵挡不住小贩的叫卖，常买几只带回家，用矿泉水瓶和玻璃瓶泡着可好看了。起初，我们班许多同学也加入了买了水精灵的行列。水精灵是个什么东西？为了满足我沉重的好奇心。我展开了对水精灵的调查。

我先对学校周围的商家进行采访，有毒吗？有生产厂家吗？是否符合国家标准？但学校周围的商家都避而不答，有些甚至威胁我们。我只好改变策略，进行暗中调查，我先买了一袋，用小刀对水精灵进行解剖。立即遭到小贩的制止：“这是有生命的东西，这样，会弄死它的。”据小贩说，这是人工培育的海底真菌，它质体柔软，无毒。用手触摸的感觉像果冻。这些水精灵有红的，黄的，蓝的，透明的，非常漂亮。圆圆的，约为0。5厘米，捏起来富有弹性。

我们觉得这是一种很少见的儿童玩具。于是开始了调查，并且开始记录。第1天：开始膨胀了。我把一滴墨水滴入水中，一会儿水就又变成清的了。我很纳闷，难道水精灵是污水的克星吗？第2—3天中，水精灵长出了尾巴。同时开始脱色，尾巴短小，像蝌蚪尾巴。难道是什么生物吗？第4—5天：产卵。（就是从一个里面出来另一个）水精灵的卵可以捏碎，表面光滑。好像不会动。里外都是透明的。还十分有弹性，真奇怪。水精灵整个生长过程就像是一个细胞分裂过程。

后来我上网查才知道水精灵是一种吸水性树脂（化学材料），一般是用淀粉混合丙烯腈制成的。它们是胶丸大小的透明小球，有红的、黄的、蓝的……。因为放入水中会有“神奇”的变化，所以它们叫“水精灵”。这些珠子很软、很滑、在水里膨胀以后，有的会鼓出一个包。慢慢地分解，所以珠子就会越来越多。为了提高产品弹性、使色泽更艳丽，部分商家添加了有致癌危险的苯乙烯聚合物和工业色素。此外，如果未成年人不慎吞食，经过胃酸溶解，还可能释放出毒素。专家提醒，该类产品多为非食用的工业原料，长期触摸，有可能造成中毒，触摸后一定要洗手，谨防危害身体健康。

建议大家最好不要玩这种东西。如果皮肤接触了就要赶紧清洗，切忌让年龄小的孩子玩耍，以免呑食。

在这里给大家提个醒：大家以后看到像水精灵这样外表奇怪的东西卖千万不要买，尽量不去围观。

小学生科学小论文 6

水是一种很神奇的东西，随着温度的变化，水也会千变万化。有时是可以流动的液体，有时是摸不着的`水蒸汽，有时又变成寒冷的冰。

星期六，我在家做了一个水变成冰的实验。我在一个矿泉水瓶子里灌了半瓶自来水，用温度计测了一下是10℃，然后把这瓶水放在冰柜里冷冻，过半小时拿出来测一下温度，我发现水从0℃开始会结冰，有冰又有水的温度是0℃，水真是神奇呀！

关于科学的小论文 7

爱因斯坦曾说过：科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。所以我趁着六一小长假去了广西科技馆去观察探索科技的力量。

一进大门我就看见一个高大威猛的变形金钢--擎天柱，不过最让我感兴趣的是二楼，二楼有一个模拟齿轮的东西，工作人员把齿轮放在一个透明的箱子，咱们拿着一个转盘转动齿轮。这样咱们就能看到齿轮是怎么转动的。突然我的脑海里蹦出了许多问题：齿轮是谁发明的、他为什么发明齿轮、齿轮是用来干嘛的呢，带着一连串的问题我就一回到家就马上打开电脑查询齿轮的奥秘。终于我在电脑那里找到了我想要的答案。原来希腊著名学者亚里土多德和阿基米德都研究过齿轮。公元前150年希腊有名的发明家古蒂西比奥斯在圆板工作台边缘上均匀地插上销子，使它与销轮啮合，他把这种机构应用到刻漏上。公元前100年，亚历山人的发明家赫伦发明了里程计，在里程计中使用了齿轮，然后远在2400多年前的东周时代，我国已经有了铜铸的齿轮。山西侯马东周晋国铸铜遗址就曾经发现成套的齿轮陶范，有不同规格的4套，齿轮中间有孔，周围8个齿，这是迄今所知最早的齿轮铸件。后来在汉代时，我国已经有了比较先进的齿轮。多年来，在陕西、河南、河北、山西等省的许多地方都出土了汉代的齿轮，有铜铸的，还有铁质的，这时的齿轮有很多是作为传动齿轮。西汉的铜齿轮，采用这种奇异的齿形，可以传送巨大的力量，带动复杂的机械装置。高0.9厘米，外径1.5厘米，陕西长安洪庆村出土。还有早在公元前770年至公元前256年东周时期，中国人就已发明了古代机器人呢！当今世间，只要谈及机器人，言必欧美、东洋；然而可曾知道世界上最早制出古代机器人的，是咱们中国人。我国制出的古代机器人不仅精巧，而且用途也很广泛，有各式各样的机器人。会跳舞的机器人、会唱歌吹笙的机器人、持赚钱的。机器人和会捉鱼的机器人，应有尽有。看到这里我真为发明齿轮的科学家感叹：那些科学家怎么那么厉害，看来咱们今天的幸福生活也少不了科技的力量啊！

这次通过电脑的帮助下我终于明白了：原来小小的齿轮历史是那么悠久，它的用处是那么多，看来它可是生活中必不可少的零件。我好开心又学到了一个新知识，真是受益匪浅啊！

小学科学教学论文 8

我在执教《蚂蚁》这一课时，根据学生大多都见过蚂蚁，对蚂蚁都比较熟悉，也比较喜爱，但是因为蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清楚的实际。让学生根据已有经验，引导学生体验探究蚂蚁的过程，逐步建构自己对蚂蚁的认识，培养并保持学生热爱小动物的兴趣，为后面对其它小动物的观察等做准备。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。经过课前精心准备（提前用白糖引诱蚂蚁，确定准确的'观察地点。上课前一天，我在校园的花坛、树木、操场等蚂蚁可能出没的地方放上白糖，经过一天的观察，找到了十多个蚂蚁比较多的地方，上课的当天早晨在这十多个地方再放点白糖引蚂蚁出来，确保上课时学生能观察到。）我组织学生进行了自然状态下的观察，因为这样的观察更接近科学观察。

（一）视频课件导入，揭示课题。

1、问题激趣：你们见过蚂蚁吗？你能用自己的话说说你见过的蚂蚁的样子吗？

2、播放课件，出示课题：蚂蚁。激发学生探究欲。

（二）室外观察前的准备，让学生了解怎样观察蚂蚁。

1、说说你以前观察到的蚂蚁？

2、引导学生从蚂蚁的样子、身体有哪几部分、怎样搬运食物、怎样交流信息、怎样排队行进、遇到食物时的反应等方面进行观察。

3、观察中应注意的问题。

（三）分组回报观察结果，开展研讨。

通过刚才的研究，你们发现了什么？每组选出一个学生代表小组发言，说说刚才的研究中你们遇到了那些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。对研讨中发现的事实没有说完整的由另一个学生补充。教师把学生的观点板书下来，即使错误的发言如果全班同意也要先记录下来。当学生的发言出现矛盾时，当场讨论解决。当场讨论不能解决的，教师要引导学生课外再观察再做出结论。（通过实验、观察、研讨再形成新的经验。）

心理学研究表明：每个人都有希望被别人认可的欲望。因此尊重学生已有经验，能够有效地激发学生的探究兴趣。

小学生科学小论文 9

我们学习了《铁罐与陶罐》，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。

我事先准备了三个小铁片。一个放在温度低的地方——冰箱；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中。看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来。我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有。我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此。最后我来到水杯前，拿出浸在水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我将信将疑地离开了实验地。几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的。铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢？带着这个疑问，我打开了电脑，才知道原来是原电池反应，离子导电。因为两种金属通常是活动性不同的两种。以铁与铜为例。因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子。这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。

从实验与资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！

小学生科技论文500字 10

逛街？怎样足不出户逛遍整条街？如今，只要登录淘宝商城，全国各地的商品都呈现在你面前。

随着科学技术的发展，通过因特网，我们买东西方便多了。记得有一次，我想要一个保温盒，就和妈妈一起进入了淘宝商城，搜索物品。我们先在搜索栏里填上“保温盒”，点击迪斯尼品牌，又选择了粉红色，转眼间，一幅幅色彩鲜艳、形象鲜明的商品图片展现在我们的眼前。我们找到一个上海的店主，经过查看物品介绍和信用评价，觉得很满意就买下了这个保温盒。过了一天，我放学回家，保温盒已经由快递送到了我家。

淘宝商城的优点有许多：质量好、评价高、速度快。里面的商品真可谓物美价廉，实用价值很高，速度更是一流。假如你今天早晨拍下了一件商品，店家在杭州，那么第二天下午保准就能收到；假如你实在等不及了，便可上淘宝，在“已买到物品”目录下查询“物流”一览，就可以知道商品所在的物流环节，知道离我们湖州还有多远……

这样足不出户、方便快捷地购物，在20世纪的人们可是想都不敢想啊！

我真幸运，生活在这样一个科技突飞猛进的21世纪，它走进我家，让我家的日常生活有了崭新的变化；它走进这个世界，让这个世界以日新月异的姿态引领我们过上幸福的生活！

小学科学论文 11

一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物呑到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，成功的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是在高速发展的信息化社会，推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。在科学教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个科学教师关注的问题。“兴趣是最好的老师”是培养学生创造精神的原动力，也是学生学习科学的基本动力之一。学生有了学习兴趣，也就有了表现的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出：培养学生能积极参与科学学习活动，对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学学习产生了浓厚的兴趣，才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。因此科学课堂中一定要注重对学生科学兴趣的培养，使学生走近科学、亲近科学，了解科学。并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到快乐地学、主动地学、学有所得、越学越爱学。对此，我在科学教学中，在“趣”上巧做文章，不仅达到以“趣”激学的效果，还使原本死气沉沉的课堂焕发了“青春”，充满了“魅力”。

一、创设情境，产生兴趣，激活思维，展现科学课堂的“魅力”。

兴趣总是在一定的情境中产生的。情境就是要充分利用形象，创设典型场景，激起学生学习情境，把认知与情感结合起来。兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的最直接的因素。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能爱学、乐学、善学，从而增进知识，增长才干。在正式讲授教学内容之前，教师创造与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。“创设情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。因而在学生心理上造成一种悬念，从而使其注意力、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态，富有情趣地把学生引入学习的情境，引发学生探求知识奥秘和愿望。学生自己会积极思考起来，急于想找到答案的好奇心，产生跃跃欲试的主体探索意识，诱发出了强烈的学习兴趣，教师在这时展开新课教学，就能使教学效果较佳。例如《我们的身体》一课，我针对小学生好动的特点，在讲身体的结构之前，我播放了一段广播操录像，让学生们跟着录像学做操，活动一下筋骨。小朋友可高兴了，跟着录像做得有板有眼的，这样不仅满足了孩子们好动的天性，而且让他们真正对这节课产生了兴趣。在活动中，不仅使学生通过观察和活动感知身体各部分的运动，而且对人体的划分有进一步的认识，为后面自己动手利用牙膏盒物体做个小人打下了基础。

二、运用直观，发展兴趣，为科学课增添“魅力”。

心理学研究表明：直观、形象、新奇的东西更能引起学生的注意；小学生的学习兴趣总是与学习材料直接相关的，运用生动的语言，适当的直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在激发学生学习兴趣的同时还能发展兴趣。运用电教手段，活跃教学气氛，发展兴趣。直观、形象的科学课堂首先要创造一个活跃的课堂教学气氛，让学生在心理上有一个安全感。运用电教手段可以帮你达到这个目的。如《秋叶》一课，在观察各种植物叶子形状的时候，我把课本上的几幅图全部设计在多媒体中，在屏幕上投放出来。让学生想介绍哪一幅就介绍哪一幅，并且能根据学生的要求把他所选择的那幅图放大。学生们争先恐后地介绍，课堂教学气氛非常活跃。在这一过程当中，不仅训练了学生的想象力，把叶子想象成像什么什么，而且训练了学生的口头表达能力，把叶子的形状介绍得井井有条。

三、巧设实验，增添兴趣，体现科学实验的“魅力”。

实验是科学课堂教学的一个主要组成部分，它可以使学生更加牢固地掌握科学知识，形成熟练的技能技巧，所以精心设计多种形式的实验，既增添学生的学习兴趣，又巩固所学的知识。《科学》是以实验为基础的一门学科。在科学实验中，实验者是活动中的主体方面，是最积极的因素，研究对象和实验手段则属于客体方面。但是科学教学中存在的一些问题，就是教师注重教给学生实验的方法，满足于学生看到实验现象为目的，忽视培养学生实验能力。增加学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习。再如《秋叶》这一课，在讲解了叶的构造、形状之后，要让学生用自己采集来的叶子做叶贴画。在学生的制作过程中，我播放了一段轻音乐，既可以发挥学生的想象力，又活跃了课堂教学气氛。这种练习一般都在后半节课中进行，学生因较长时间的学习，已显得比较疲劳。如果在制作时配之以轻柔的音乐，就可以让学生在愉快的气氛中完成制作，起到消除或减轻”这时，同学们争强好胜的心理表现出来，人人积极思考，竭尽全力寻找与众不同的方法。

四、课堂小结，保持兴趣，巧用“魅力”激励性评价。

一节好的科学课不仅“课伊始，趣已生；课进行，趣已浓”，而且还要“课结束，趣获存”，使学生保持学习兴趣。我们本着让每一个孩子都获得激励，都有成功的体验，都拥有自信心，都在原有水平上有新的发展的原则，不仅注重孩子们探究活动的结果，更重视了对探究过程的评价；不仅关注孩子们是否在原有水平上获得了新的知识经验，更关注孩子在探究过程中是否积极投入、尊重事实、有独到的见解、能设法解决问题、能接纳同伴的观点、善于与同伴合作和交流；我们在教师评价的同时，还在小组内开展互评。教师常常采用的激励语言是：你真了不起！你很像一位小科学家！你真是个聪明的孩子！ XX小组设计的方案很详尽，XX小组研究十分专注等。

五、强化求异思维训练激发学生的创新意识。

实施创新教学，创造活力课堂，是时代对教师的`召唤，是小学科学课堂教学的出发点和归宿。思维能力是人最重要的能力，是人能力的核心。一个人智力高低，能力大小都与思维能力有关。求异思维是指对问题的处理没有固定答案或存在多种不同答案的思维活动，它可以拓展学生的思维空间，使学生多方位，多角度看问题，对于打破学生的定势思维有很大的好处，让学生在操作中培养求异思维。要让学生多实践，培养学生的分析能力。科学课教学生学习的是简单的科学基础知识，不能强求完整、严密。既要作具体的分析，更要侧重学生语言的内容，要引导学生把他头脑里想到的东西说出来，并能使别人听得懂。通过这样长期的训练，学生思维的灵活性大大增�

教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？总之，“一石激起千层浪”各自展开思维的翅膀，激发学生学习的兴趣。小数科学教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习科学的积极性，使教学效果最佳。才能实现科学课堂的高效化，才能打造出充满生机活力的魅力课堂。在小学科学教学中，要根据小学生的身心特点及课堂教学实际情况，把枯燥无味的科学课堂灵活地打造以“趣”激活的“魅力”课堂。

参考文献：

【1】小学《科学》教材

【2】全日制义务教育小学《科学课程标准》

【3】学科学教材与教学现状及对策

小学生科技论文900字 12

从小我就有一个好习惯，每当做完老师和父母布置的作业，就会跑到书房，坐在椅子上津津有味地看着《十万个为什么》，这一看就是几个小时，每一个科学道理都深深印在我的脑海中。在饭桌上，我也会把自己所看到的新知识统统讲给爸爸妈妈听，这样不仅懂得了许多知识，而且还增强了表达能力。

我还有个特点——爱问为什么。“为什么天是蓝的呢？”“为什么海水是咸的呢？”“为什么恐龙会灭绝呢？”……爸爸也搞不懂我的小脑袋里为什么装了这么多“为什么”，这些小问号太多了，有些问题当老师的爸爸都难住了，这时我就会在书中寻找答案，找不到还要到大型书店去找，总之非要找到不可。

小时候我的梦想是做一名科学家，想要给大家发明一些生活中没有，但对人类生活有帮助的东西。可是光说、光梦想，不去努力地做又有什么用呢？所以我就去参加许许多多的科技活动，增强我对科技知识的了解。要知道一位成功的科学家是从小发明开始的，不是生下来就是科学家的，一定要实际操作和大胆想象还要坚持、努力地做才行。而且做科技活动的同时也学会了坚持、学会了努力，学会了不懂的问题问老师、问大人。

对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的怀抱中，我们每天都在享受着科技带给我们的方便与快捷。也许你还没有发现，也许你会发出疑问：“科技？科技在哪里？”你看，科技就在你身边：电视、电脑、手机、mp3、火箭、卫星、宇宙飞船……好多好多，说几天几夜都说不完。总之生活离不开科技，科技在为生活服务。点点滴滴，时时事事，科技无处不在。

当年瓦特发明蒸汽机的时候，曾经轰动全世界，今天我们坐在高高的轻轨上和高速的地铁上，一点也不感到奇怪；一个苹果从树上落到牛顿头上的时候，聪明的牛顿发现了地球的引力，又根据地球引力的定律发明了许多东西。从发现到发明，科学家付出了多大的努力啊！

科技正在飞速发展，生活在努力改变。科技在改变生活，我们生活在日新月异的科技发展中，我们应该骄傲，我们应该自豪！

科学是创新的一把钥匙，要合理掌握才能打开创新之这道门。

人类都期待着又一项科技发明的诞生让我们的生活更加美好！

关于科学的小论文 13

今年夏季的一天，一场暴雨过后，呆在家闷闷不乐的我，觉得无聊，便出去到湖边散步。经过莲花池时，忽然听到池里传来青蛙欢快的叫声，我就来了兴趣，捉了两只带回了家。

接着，我拿了一个大缸，倒满了水，放了一块塑料泡沫后，又把两只青蛙放到泡沫上，就蹲坐在地上观察它们。可天有不测风云，一会儿又乌云密布，下起了雨。刚才那一对沉默的青蛙，现在倒叫得越来越欢了，仿佛它们是一直期待着下雨似的，一会儿唱唱歌，一会儿跳跳舞高兴的不亦乐乎，这时我就奇怪了，难道下雨天对它们有好处。于是我就展开了第二次试验。

第二天又下雨了，这一回，我打着雨伞在雨里看着他们，只见许多害虫都破壳而出在青蛙的周围乱飞一通，一个个也就白白成了青蛙的美食了，嘿嘿！怪不得青蛙特别开心呢。我连续做了五六次试验，结果还是一样的。不过，为了保险起见，我查了《百科全书》，终于在书里找到了答案：原来青蛙不仅靠肺呼吸，还靠裸露的皮肤呼吸。雨天，空气的水分多，有利于青蛙通过皮肤呼吸。而且小昆虫在雨天繁殖的特别快，这也是青蛙捕捉它们的好时机。所以，青蛙在雨天叫得欢。

通过这次试验，我不但发现了青蛙的许多秘密，从而也明白了一个道理：无论遇到什么事情，都不能道听途说，那样的答案是不准确的。而是应该自己动手，经过认真的观察和分析，做出最后的结论，这才是我们追求的目标。

结论：

青蛙在雨天可以通过皮肤呼吸，而且也是捕捉害虫的好时机。所以青蛙在下雨的时候叫得欢。

关于科学的小论文 14

朋友国庆节出去玩，把小乌龟寄养在我家。朋友再三叮嘱我，不能让盒子里的水淹没乌龟的背！或许乌龟不会游泳吧！虽然纳闷，不过我还是满心欢喜地接过了乌龟。

我拿起乌龟细细观察起来：乌龟的壳成墨绿色，上面有一些排列有序的菱形图案，还有一圈圈像年轮的暗纹，在边上有一块块小长方形，那是为龟壳镶的花边，就像画家精心绘制的一样；乌龟的头部有两条红色的条纹，脖子处还有一些黄绿相接的花纹，乌龟的嘴巴像一个倒过来的钩子。乌龟的肚子成黄色，上面有一些很对称的黑白条纹，像一只只小脚掌，在乌龟的肚子上翩翩起舞…

为了让乌龟不再孤单，我放了块石头到盒子里，让它玩耍。我发现乌龟在晚上睡觉时总是爱爬到石头上，独享那份幽静。有时它会爬上石头四处张望，把头高高昂起，仿佛它在“思念”远方的亲人，有时又好象想要挣脱盒子，爬向外面的世界，有时它会挥舞爪子向上攀沿，可都是徒劳无功，高高的盒子困住了它。记得有一次，小乌龟的前爪已经勾住了盒子的边缘，整个身体吊在盒子上，就在这时乌龟想要脚往上一登，可是它的脚已离开地面，找不到支撑物，那两只纤细的“手”怎能支撑起这么笨重的壳呢，在那一秒钟，乌龟朝天摔了下去，乌龟四脚朝天，它的头用力向侧面拽，想翻过身来，但是它的壳却纹丝不动，可怜的小乌龟，让我来帮你吧，我不费吹灰之力把乌龟翻过身来，乌龟啊，乌龟，你还是老老实实的呆在盒子里吧！

朋友说的那句话，我一直不能理解，难道乌龟不能在水下呼吸吗？于是我想试一试。我端了一盆水来，从盒子里取出小乌龟，我心里忐忑不安，万一实验失败，小乌龟溺水而死，我可怎么向人家交代呀？但是好奇心引发我开始实验。首先我把乌龟放在地板上，从盆子里舀出一点水，洒在乌龟上，可能乌龟有第六感，当勺子悬在乌龟顶上时，乌龟仿佛不想看到这悲惨的结局，早早地紧紧地闭上了眼睛，或许是乌龟的眼睛像我的眼睛一样不能进水，有一点先见之明！哼，狡猾的乌龟，我是不会放弃的！于是我抓起乌龟，稍稍用力把它按在水里，乌龟马上作出一副难看的表情，然后过一会儿它又把头从水里昂了起来，原来它不能在水下长时间呼吸，幸好乌龟会自我保护，要不然我手上捧的就是一个躯壳了！我上网查了一下资料，原来乌龟就是用肺呼吸，肯定是要出来透气的，只是由于身体构造憋气时间长点， 时间太长它也会溺水的！

小小的乌龟带给了我许多欢乐，只要在生活中善于观察发现，也会收获很多惊喜。假期快结束了，小乌龟也得物归原主了，我好舍不得，我会记住和它一起度过的美好时光。

关于科学的小论文 15

我最喜欢玩磁铁玩具了。我家的磁铁可多着呢！有长方形、水滴形、球形……这些磁铁在我的手里就可以不断地千变万化，而且还有很多种玩法，用不同的磁铁拼出不同形状的玩具。

有一次，我在专注地玩弄着磁铁，一不小心把几根回形针吸在了上面。于是，我对回形针感起了兴趣，就把回形针和磁铁不断地磨擦。然后把一些回形针通过磁铁一个接着另一个地吸起来连成串，结果把连在一起的回形针取下来时，回形针竟然奇迹般地拥有了磁性，仍乖乖地吊在一起。

我迫不及待地查了资料，原来回形针是被磁化了。磁化过程是铁器原以磁分子杂乱排列的，比如N极有四面八方的，它们的磁性相互作用相抵消，所以不显磁性。而靠近磁铁后，那些磁分子被吸成了一个方向，所以就显磁性了。而普通的铁器在磁化特性上，剩磁比大，磁化后，磁性能保存下来。

爸爸妈妈下班回来了，我就拿着这些“宝贝”，说要给他们表演一个魔术。接着我得意地把一串回形针展示在他们面前，妈妈新奇地碰了它一下，结果全部散了架。虽然回形针有了磁性，但却是很弱的。爸爸笑着说；“让我来给你们表演一个魔术吧。”只见他拿出一张硬板纸，把磁铁放在纸的下面，把回形针放在纸的上面，磁铁走到哪里，回形针就走到哪里，像两个形影不离的好兄弟。爸爸说，磁铁是有穿透性的。

磁铁真是太神奇了，我又做了很多游戏性实验，发现磁铁还能吸钴、镍，不能吸不绣钢、铜。同极相斥，异极相吸的游戏还挺好玩的。

吃过晚饭，我们决定比赛，寻找磁铁在生活中的用处，看谁找得多。妈妈说：“有礼品盒盖、皮包扣。”“有门吸、磁性螺丝刀。”还没等妈妈说完，爸爸就脱口而出。我想了一会说；“有指南针，妈妈的翻盖式手机套。”就这样一个说好了，接着又另一个……比赛结束了，我们一共说了好多呢。没想到它的用途这么广泛。

通过这些游戏，不仅让我巩固了学过的知识，还让我亲生体验到了磁铁的神奇。让我明白磁虽然人看不到，也感觉不到，可它的作用却很大。

关于科学的小论文 16

鸽子为什么会回家？

科技小论文真是让我头疼，今天上午想到下午。下午我看到鸽子，想到了他是怎样回家地呢？我的小论文有了题材。

我假设鸽子是按照一些固定景物回家的。

我决定在晚上进行一项实验，假如他是按照一些衣架规律回家的，正巧，今天我们家要安上新的挂衣绳。分工和工作安排完毕。

第二天，我兴致勃勃地跑上阳台，鸽子像往常一样飞过。看到新的衣架，鸽子还是照常飞过，并没有和蚂蚁一样，有稍微一点变化，就认不得路。

经过我上网查找资料，我终于发现鸽子并不是按照固定的物体识路，而是根据地磁回家的。

通过这一次试验，我知道了鸽子是怎样回家的。也证实了我的猜想是错误的。

关于科学的小论文 17

鸡蛋是一种好吃又有营养的食物，日常生活中，也有许多以鸡蛋作为主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…。.这些都是最平常的，今天，我们就以蛋为实验主材，来研究“煮蛋”快还是“煎蛋”快。

“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我们都不对，应该是这两种方式同样快。”是这样的吗？对于煮蛋与煎蛋，是其中的一种方式更快呢？人们都做出了不同的推测与想法，不过，光有想法是远远不够的，还必须以科学的依据来做出判断。今天，请跟随科学的脚步，去从实践中得出结果。

首先，准备实验材料与实验工具，我们需要两个差不多大小的鸡蛋，一些油，两个同样大小材质的容器，一碗热水，两个煤气灶，我们把两个鸡蛋分为对照组与实验组进行实验。首先，将对照组的鸡蛋放入装有热水的容器，盖上盖子等候；将实验组的鸡蛋打碎，打入装有油的容器等待，为了方便观察，列出了以下统计：

煮蛋

1分钟

发出“磁磁”的响声，蛋白开始凝涸。

表皮开始凝涸，蛋黄蛋白无变化。

2分钟

蛋白开始变成白色，蛋黄变稠。

蛋白有些部分呈块状，蛋黄无变化。

3分钟

蛋白全变白，蛋黄全呈膏状，鸡蛋完全熟透。

蛋白几乎熟透，蛋黄外部已熟，中间部位流液。

4分钟

蛋白熟透，蛋黄的液体还有一些。

5分钟

蛋白蛋黄完全熟透。

从以上列表发现，煎蛋比煮蛋快，可以节省许多时间。今天我们的科学小实验证明了这一点。

小学生科学小论文 18

今天，我与妈妈去外婆家，外婆拿出今年刚收的花生，要炒给我们吃。妈妈说：“炒花生多麻烦，还得用沙炒。”我说：“干嘛非要用沙子，直接炒不是更快吗？”妈妈说：“那我们就来试一试吧，看谁说得对？”

我的方法是直接炒。等外婆把灶烧热后，我把一大碗花生倒入锅内，先用锅铲慢慢翻炒，二十几分钟后，锅里冒烟了，我慌忙加速翻动铲子，可花生还是越来越黑。我说：“花生应该熟了吧！”外婆说：“还早着呢！”我只得耐着性子又炒起来，大约过了一个小时，外婆才说可以了。我盛起来一看，花生个个都已经变成“焦黑碳”了。我拿了几个尝了尝，不是焦的就是生的。

唉，看妈妈的吧！只见妈妈把一大碗沙子倒入锅内翻炒，一分钟后，倒入一碗花生。只见妈妈不紧不慢地翻炒着。大约过了半个小时，她把花生盛了起来，滤掉沙子。我不相信妈妈能这么快就把花生炒熟，用惊奇的眼光望着妈妈炒好的花生：皮略有点泛黄，拨开一看，仁也熟了。我尝了尝，既香又好吃。

咦，真是怪了！为什么直接炒反而慢呢？妈妈似乎看出了我的心思，说：“你仔细看看花生的'形状！”我盯着那堆花生发愣，心里想：这花生两头凸出来，中间凹进去……

“哦，对了！如果直接炒，花生受热的面积小，而且受热不均匀，难怪我炒的花生有的焦，有的生呢！而用沙子炒，沙子受热速度快，传热性能高，他能很快的把自身受到的热均匀地传递给花生，使花生全身也均匀地受热，所以花生反而熟得快。”我大声对妈妈说。妈妈听了我的想法，赞许地点点头说：“我的女儿真聪明！”

哦，真想不到炒花生还藏着这么大的学问，这真是身边处处有科学呀！

关于科学的小论文 19

给你一支铅笔，你能让它笔尖向下倒立在手指上吗？这是一件非常困难的事，甚至比用手指顶起一支长竹竿还要难得多。

于是，我做了两个实验：

[实验1]找一块大橡皮，把铅笔尖孔在橡皮中央，使铅笔和橡皮成为一个整体。你用手掌托起橡皮，铅笔就稳稳当当倒立着，就是笔杆倾斜一点也啥关系。

[实验2]打一把小折刀，把刀插进靠近笔尖的笔杆里，折刀和铅笔就能倒立起来，虽然有点倾斜，但很稳当。

这是为什么呢？于是我和几位同学作了研究，发现这于平衡力有关。

一般的物体，如桌子、床、电灯、房屋等等，静止地放在原位置上，都要受到重力和支持力这两个力作用。比如说电灯，它受到了重力G和电线拉力T的作用，这两个力恰恰是大小相等、方向相反、作用在一条直线上，所以它处于平衡状态。

而用手指顶铅笔，手指给了铅笔一个向上的力，地球给了铅笔一个向下的力，只有这两个力大小相等、方向相反而且在一条直线上时，铅笔才能平衡。重力的作用线是从重心竖直向下的一条直线，要想保持手指向上的支持力总在这条直线上，那是非常困难的，因此用手指顶铅笔很难成功。但物理老师又告诉我们：不管是铅笔，还是铅笔盒， 怎么放最稳当，最不容易倒，这就是物体的稳度问题，物体的稳度越大，物体就越不容易翻倒。

用什么方法来提高物体的稳定呢？从加橡皮这个实验中，我发现一个原理：铅笔尖端的面积很小，所以立不住。把它和橡皮连结起来，物体的“底基”就大了，物体就变得稳定了。所以三条腿的圆凳，腿总是斜向外边，这就是为了增大支面，再比如说台灯瓶子底比瓶口大，也都要用这种方法来提高稳度。

那么，铅笔插上了小折刀为什么能够站稳呢？物理老师告诉我们是否是铅笔的重心改变了呢？让我们来分析一下：铅笔插上小折刀以后，铅笔和小折刀成了一个整体，由于刀柄比较沉，整个物体的重心降到了刀柄附近，跑到了支撑它的下边，这时，倒立着的笔和刀就和吊灯的情况相似了。如果有个外力拨动铅笔，使它离开原来的平衡位置，铅笔一歪，那重心便会提高；外力一消失，铅笔就会在重力作用下回到原来的平衡位置，保持静止状态。

实践出真理，通过老师和同学的共同协助，我终于发现了其中的奥妙，今后我还要努力，以实践证明科学！

关于科学的小论文 20

这个星期的科学课上，老师向我们提问:为什么穿上黑色衣服在夏天会感到热呢？粗糙的物体和光滑的物体相比，哪个吸热更快些呢？于是我们要通过做实验来回答这些问题。

老师给我们每个小组一共五个不同颜色的袋子。比较粗糙的有黑色纸袋、白色纸袋和粉色纸袋；表面光滑的有黑色蜡光纸袋和锡箔纸袋，最后还给我们五根温度计。我们来到阳光下，把五根温度计分别放入五个袋子中，每隔两分钟做一次记录。我们发现，粗糙的黑色袋子内的温度计温度在不断升高，始终保持领先；黑色蜡光纸袋内的温度计温度则紧随其后，位居第二；而锡箔纸袋内的温度计温度每次变化都不大，排在了最后一位。从这个试验中，我们可以得出结论:

颜色越深的物体越容易吸收光和热，颜色越浅的物体越容易反射光和热。越粗糙的物体吸收功能越强，反之越光滑的物体也就越容易反射光与热。回家以后，我又翻书查找，书中果然也是这样说的，我还知道了宇航服的颜色是银色的，主要是为了减少辐射。

现在我终于明白了为什么人们总说:夏天尽量不穿黑色系的衣服，多穿浅色系的衣服，因为可以“凉爽”一些；冬天尽量不穿浅色系的衣服，多穿深色系的衣服，因为这样可以“暖和”一些，这些话都是有科学依据的。

同时我也知道了，颜色深的车子在阳光下被曝晒后，车内温度会很高，所以车内不能放有易燃易爆物品，否则就会有着火或爆炸的危险，这就是“光污染”。

我们应该从小热爱科学，并把学到的科学知识联系到生活中去加以应用，合理地利用“光与热”的利弊，让它为人类做出有益的贡献，不要让它造成污染。

关于科学的小论文 21

暑假的一天下午，我在少儿频道的节目中看到一个有趣的实验。主持人竟然让一个熟鸡蛋钻进了酒瓶里。小朋友，你相信吗？是不是主持人用的是奇特的材料或者有什么神奇的魔力？不然鸡蛋怎么会穿过比它的身体更细小的瓶口呢？为了弄清其中的奥秘，我召集了几个小伙伴，打算按照主持人的做法试试看。

我们按照电视节目主持人的材料准备了一个熟鸡蛋、一个啤酒瓶和一盒火柴。我们先把鸡蛋剥去外壳，放在酒瓶的瓶口上。有一个伙伴还试着用手去按鸡蛋，可是不管怎样鸡蛋是稳稳地立在酒瓶口上。我说：“看我的吧！”我学着主持人的方法，点燃一根火柴，迅速的丢进了瓶子里，再把鸡蛋及时地放到瓶口上。只见火柴渐渐地熄灭了，这时鸡蛋开始一点一点地往里钻了。突然，整个鸡蛋都掉进了酒瓶里。同学们高兴地拍起手来，我们成功了。

当我们都沉浸在喜悦中的时候，一个调皮的小伙伴提出了新的挑战。能不能让鸡蛋再钻出来呢？我的伙伴们都摇了摇头。有了刚才的成功，我自信地说能。我猛得吸了一口气，鼓起腮帮“呼”得吹进瓶子里，接着，立刻把瓶子倒过来，只见鸡蛋一点一点从瓶口钻了出来。在最后，鸡蛋被一股强大的力量推了出来。真是太神奇了！同学们都欢呼起来。我得意极了。这时，一个好问的伙伴说：“这其中又有什么道理呢？”被他一问，我才从得意中醒过来，由于我也说不出其中的科学道理。后来，我们几个伙伴商量，一定要查找资料，解开这个谜团。

时间一晃过去了，假期结束了，我们又回到了校园。在科学课上，我们学习了《我们周围的空气》这一单元。从课堂上丰富的实验和老师的讲解中，我知道了空气要占据空间和空气成分的知识，终于明白了鸡蛋钻进酒瓶里的奥秘。现在我能向我的小伙伴们说明鸡蛋钻进酒瓶里的科学道理了。科学学习可真有趣！

关于科学的小论文 22

儿童是天生的探索者，呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。为了培养小学生爱科学、学科学、用科学的志趣，引导学生积极开展力所能及的科学探究活动。

一、参赛对象 小学三至六年级学生，

二、征文内容

1．围绕生活中的科学问题，通过自己的探究所获得的发现、解释。

2．对自然事物、现象的观察分析报告，

3．小发明、小制作，自己设计的小实验．

4．小学生的奇思妙想。

三、注意事项

学生自愿参加小学生科学小论文竞赛。由老师集中组织进行电子投稿，清老师将所有参赛作品按中年级和高年级两个组分类，将学生姓名、作品名称、初评结果制作成小论文竞赛初评表（在表后注明指导教师姓名、详细通讯地址、邮政编码、手机号码和电子信箱），和小论文一起发到小关于举办小学生科学小论文竞赛的通知 儿童是天生的探索者，呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。