学习与创新自我评价（最新10篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价会促使我们进行自我验证， 怎么写自我评价才能避免踩雷呢？

学习与创新自我评价 1

在学习上，我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：计算机数学比赛，全国生物竞赛，校园辩论赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。

学好本领才可能成为对社会有用的人。我一直在努力学习，学习态度端正，目的明确。课上认真听讲，主动参加讨论，课后按时完成作业。具有较强的自主学习能力，喜欢和同学讨论问题。能主动完成各项学习任务，成绩优良。

能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

我爱好比较广泛，具有好奇心，喜欢探究和思考问题，喜欢看“我爱发明”，具有一定创新意识。

学习与创新自我评价 2

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的`创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。

关于学习与创新能力自我评价(精 3

开发区十分重视对教师素质的培养，鼓励支持教师通过各种渠道进行学习提高。既立足于校内培训，又采取走出去、请进来的培训方式培养教师，xx年xx月，我校xx名教师在校长的带领下，到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与交流，使我在教学及校园建设等方面有了更进一步的认识。现在我谈谈自己的一点体会：

1.立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境

本次所考察学习的张桥路小学，校园环境和文化建设独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用非常合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校许多倡导与决策教师很难及时认同，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。

学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲哀。我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应该从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。

2.科学细化教育教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证

与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应该在结合我校具体学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程结构设置优化、课时分配制度等。

引进激励机制，优化教师队伍，倡导"质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信心要质量，办事民主、制度管人"的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充足的时间进行教科研活动，因此，我校也可以率先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。

3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立专门的课题组

就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题研究却颇具特色。听着教导主任滔滔不绝讲述自己学校的课题研究，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为之震撼！目前，我校在课题研究方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，老师无力从事课题研究。

我觉得，学校应给老师一个轻松的环境氛围，然后确定大课题，再分组或分段进行与之有关的小课题研究。全体上下都协调一致，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进行，稳步开展教科研活动。

4.大力推进学校的信息化建设

在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，xx年下半年，在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施。但由于能联网的机子较少，教师要想查找到自己所需的教学资源困难，本来使用多媒体能让学生很好地理解课文内容，

因此，教学不能得心应手。学校应该尽快为教师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，教师就会充分利用网络平台来进行教学，节省很多时间，更利于教学质量的提高。

5.改善教师的办公条件

教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理"二因素"理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位教师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给教师备课、批改作业带来很多不便。

学校教导处虽然为教师提供了喝水的方便，但不能满足四五十位教师的需要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来使用，存在很多安全隐患。同时，办公室里连教师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。教师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善教师目前的状况，为顺利开展教学工作提供便利条件。

我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于教师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。

感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了其它学校的教育现状，有机会解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我许多教育灵感。相信在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆！

学习与创新自我评价 4

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质， 通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

高中生学习与创新自我评价 5

在高中的学习生活中，我始终以积极的态度探索知识、追求成长，在学习与创新方面形成了多维度的自我认知与评价。

一、学习表现

知识掌握与学业成绩：我秉持着对知识的渴望，努力学习各学科知识，无论是基础的语文、数学、英语，还是物理、化学、生物等理科学科，以及政治、历史、地理等文科学科，都尽力做到深入理解与扎实掌握。课堂上，我专注听讲，积极思考老师提出的问题，跟随教学思路参与互动，及时记录重点内容与疑惑� 通过不懈努力，我的学业成绩在班级中一直处于较为优秀的水平，多次在考试中取得优异成绩，如在xx学科考试中获得班级前x名的成绩，在年级排名中也能稳定在前列。这些成绩不仅是对我知识掌握程度的一种检验，更是激励我继续前行的动力。

学习方法与自我提升：我注重学习方法的探索与总结，深知适合自己的学习方法是提高学习效率的关键。对于不同学科，我采用了多样化的学习策略。在数学学习中，我通过大量做练习题来巩固知识点，同时建立错题本，定期回顾分析，找出自己的薄弱环节进行强化训练；在语文学习上，注重阅读与写作的积累，广泛阅读经典文学作品，提高阅读理解能力与文学素养，并且坚持写日记和作文，锻炼文字表达能力；在英语学习方面，利用课余时间观看英语电影、听英文歌曲、阅读英语文章，营造英语学习氛围，提升听力、口语、阅读和写作综合能力。此外，我还积极参加各类学科竞赛和课外拓展活动，如数学建模竞赛、科技创新大赛等，将所学知识应用于实践，拓宽知识面，培养解决实际问题的能力，进一步提升自己的综合素质。

二、创新思维与实践

创新意识与思维培养：在学习过程中，我不满足于传统的思维模式和解题方法，总是尝试从不同角度去思考问题，寻求创新的解决方案。在课堂讨论中，我常常提出新颖的观点和见解，引发同学们的思考与讨论，例如在xx课程的讨论中，针对xx问题提出了一种独特的分析思路，得到了老师和同学们的认可与好评。我积极关注科技前沿动态、社会热点问题以及文化艺术领域的创新成果，通过阅读相关书籍、文章，观看科技纪录片、文化艺术展览等方式，拓宽视野，汲取灵感，不断培养自己的创新意识与敏锐的洞察力，为创新思维的形成奠定坚实基础。

创新实践与成果展现：我将创新思维转化为实际行动，积极参与学校的科技创新活动和社团组织。在学校的科技创新社团中，我与团队成员共同开展了多个创新项目。在项目实施过程中，我们经历了从创意构思、方案设计、实验测试到最终成品制作的全过程，遇到了诸多技术难题和挑战，但通过团队成员的共同努力与协作，不断尝试新的方法和技术，最终成功完成了作品，并在学校的科技创新大赛中获得了xx奖项。此外，我还参与了学校组织的创意写作比赛、艺术创作展览等活动，在文学创作和艺术设计方面发挥自己的创意，展现个人独特的风格与创新成果，如在创意写作比赛中，我的作品以其新颖的叙事结构和深刻的主题内涵获得了xx奖项。

三、团队协作与沟通

团队协作能力：在参与各类学习与创新项目中，我深刻认识到团队协作的重要性。我善于与不同性格、不同学科背景的同学合作，能够充分发挥自己的优势，同时尊重并欣赏他人的观点和特长，共同为实现团队目标而努力。在团队中，我积极承担自己的责任，无论是作为项目负责人还是普通成员，都能认真履行职责，按时完成分配的任务。例如，在xx团队项目名称中，我担任xx角色，负责xx任务，我通过合理规划时间、组织协调团队成员的工作，确保项目顺利推进。在遇到分歧时，我倡导通过开放、平等的沟通与协商来解决问题，促进团队成员之间的相互理解与信任，提高团队的凝聚力与协作效率。

沟通交流能力：良好的沟通交流能力是团队协作的关键。我注重与他人的沟通技巧培养，能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，同时认真倾听他人的意见和建议，及时给予反馈。在课堂小组讨论、项目汇报以及与老师、同学的日常交流中，我都能积极参与，主动发言，以真诚、友善的态度与他人交流互动，建立良好的人际关系。通过这些交流活动，我不仅提高了自己的口头表达能力，还锻炼了书面表达能力，如撰写项目报告、论文等，能够用严谨、规范的语言将自己的研究成果和创新思路呈现出来，与更多人分享交流，接受他人的评价与指导，进一步促进自身的成长与进步。

四、不足之处与改进方向

存在的不足：尽管在学习与创新方面取得了一些成绩，但我也清楚地认识到自己存在的不足之处。在面对一些复杂的、跨学科的创新问题时，有时会感到知识储备不足，思维受到局限，难以迅速找到有效的解决方案。在团队协作中，虽然能够积极协调团队成员之间的关系，但在处理一些突发的矛盾和冲突时，还缺乏足够的应变能力和领导经验，可能会导致团队工作出现短暂的停滞或混乱。此外，在创新实践过程中，有时会过于追求完美，对一些细节问题反复纠结，从而影响项目的整体进度。

改进措施：为了弥补这些不足，我制定了一系列的改进措施。首先，加强跨学科知识的学习与积累，拓宽知识面，提高综合运用知识的能力。我计划在课余时间阅读更多跨学科的书籍和文献，参加相关的学术讲座和培训课程，与不同学科领域的专家和学者交流学习，了解不同学科之间的交叉融合点，培养自己的跨学科思维方式。其次，积极参加领导力培训和团队建设活动，提升自己在团队中的领导能力和应变能力。学习有效的团队管理策略和冲突解决方法，在实践中不断锻炼自己的'组织协调能力和决策能力，以便在面对复杂多变的团队情况时能够迅速做出正确的判断和应对措施。最后，在创新实践中，学会合理分配时间和精力，把握好项目的整体进度与细节处理之间的平衡。制定详细的项目计划，明确各个阶段的任务和时间节点，在注重细节的同时，也要关注项目的整体目标和进度要求，避免因过度追求完美而影响项目的顺利完成。

五、总结与展望

在高中的学习与创新历程中，我在知识学习、创新思维培养、团队协作与沟通等方面都取得了一定的进步与成果，这些经历不仅丰富了我的学习生活，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。然而，我也深知自己还有许多需要改进和完善的地方。在未来的学习与生活中，我将继续保持积极进取的态度，不断努力学习新知识，提升自己的综合素质，进一步培养创新能力和实践能力，勇于面对挑战，积极探索未知领域，努力成为一名具有创新精神和实践能力的优秀人才，为社会的发展贡献自己的力量。

旅游与酒店管理专业学习的自我评价 6

本人是一名好范文，就读于贵州交通职业技术学院，旅游与酒店管理专业。

性格活泼开朗、具有很好的亲和力，善于与人沟通、而且爱好广泛，爱好唱歌、喜欢不断创新、追求新事物。努力积累文化知识，为实践做最充分的准备。每一门课程我都认真对待。因为 学的是旅游与酒店管理专业，所以在管理方面提高的同时学习导游基础知识和酒店销售。

本人为人极富亲和力，对酒店管理专业拥有浓厚的兴趣，赋有创新意识，对待工作有热情，协调组织力强。具备了扎实的专业基础知识，系统的掌握了餐饮连锁管理，管理学等有关理论；熟悉工作常用礼仪；对酒店服务有一定的经验。具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；组织能力和宣传能力强，在校期间，工作和学习受到老师和领导的一致肯定。

在大学三年一直担任班级的生活委员，多次组织过班级活动，平时 认真细心、责任心强、敢于负责，稳重、诚信、热情、充满活力，具有较强的沟通和表达能力，团对协作精神强，勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。同时愿以抖擞执着的精神、积极敬业的态度投入工作。

学习与创新自我评价 7

本人注重政治理论学习，尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。

学习与创新自我评价（最新10篇）

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过XX市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

学习与创新自我评价 8

(一)知识掌握的自我评价

在学习新知识之前，应自评一下自己是否具备一定的知识，学习之后，可依据美国心理学家布卢姆对认知的分类，从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况：

1.是否清楚基本概念的内涵和外延？

2.能否将新学知识和已有知识联系起来？

3.能否对所学知识举一反三、触类旁通？

4.能否在实际条件下灵活运用所学知识？

(二)学习动力的自我评价

学习动力有内在动力与外在动力之分。自我评价表要对内在动力进行分析、判断。包括：

1.学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？

2.对学好各门功课是否充满信心？

3.对所学科目是否何浓厚的兴趣？

4.学习态度是否勤奋、认真？

5.是否有主动积极的`进取精神？

6.有无战胜学习困难的勇气和毅力？

7.学习情绪是否稳定、持久？等。

(三)学习策略的自我评价

1.是否有计划地安排学习活动？

2.能否妥善安排学习时间？

3.能否正确利用各种资料？

4.能否与同学、教师合作学习？

5.是否有预习的习惯？

6.能否集中精神听课？

7.能否及时复习当天的功课并完成作业？

8.对发回的试卷是否能认真分析原因，拟定补救措施？

9.是否有错题集？是否给自己出检测题？

10.能否排除有关干扰，保证学习活动的顺利进行？

11.能否选择并采用合适的学习方法？

12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验？

13.对学习或做事常回忆、反思吗？等等。

(四)学习能力的自我评价

学习能力的评价可从以下几个方面进行：

1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等；

2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力(口头的、文字的)、动手操作能力、创造能力等；

3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；

4. 自我意识和自我超越的能力。

学习与创新自我评价 9

1 本人性格开朗、自信热情、做事稳重、有责任心、能吃苦耐劳，富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感及企业忠诚度，有一定的语言表达能力，善于沟通交际，具有良好的人际关系。坚信“工作的人生最美丽”。

2 自我评价 我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。

受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和 兼职 经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

学习与创新自我评价指导

目前，在物理教学中教师主导作gy用与学生主体作用脱节的现象比较严重，学生被动接受知识灌输的问题没有得到根本解决。因此，要精心设计教学过程，正确处理知识、方法、能力三者的关系，要设计引人入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景，真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。

一、“合作探究、自主学习、自我评价”的要点

1.学生是学习活动的主体，他们具有内在的潜能，也能够自主地发展自己的潜能。

2.学生在自主学习过程中需要社会和个人的关心，假如他没有感受到别人的关心以及一种真实基础的对学 达·芬奇指出“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰实验结束，便是毫无用处的、充满荒谬的，因为实验乃是确实性之母。”

实验是物理学最基本、最重要的研究方法。因此，学生在物理自主学习中必须以实验探究为中心。

二、“合作探究、自主学习、自我评价”的指导思想

1.以学生自主探究为基础。自主探究最主要的特点是自己本身是学习的主体，其主要优点是学习者的主体意识强烈，并且自己钻研出的知识掌握的比较好，能逐渐积累和运用较好的学习方法并形成习惯，能不断地形成和提高独立获得知识的能力。

2.以“开放性物理实验教学”为中心。以“教师放手，学生动手”为主旨的“开放性物理实验教学”，着力培养学生的创新能力，提高学生的整体素质，体现学生的'主体意识和个性差异，坚持“以人为本”“以个性发展为中心”的教学观，做到思想开放、时空开放、资源开放、形式开放、内容开放、作业开放。

3.运用自我评价激励学习。自我评价是依据一定的目标、需要、愿望为准绳的价值判断过程，运用自我评价能使学生心理较完善的发展，使个体的心理倾向与环境要求之间取得积极平衡，形成良好的品质，自觉调节自己的态度和行为，充满信心地去学习。

三、“合作探究、自主学习、自我评价”的模式

“合作探究、自主学习、自我评价”的模式是：教学过程中教师根据教学要求向学生提出学习目标，激发学生学习的动因，让学生自学知识或自主进行实验探索，实现学习目标体系的初级的层次———识记，教师根据反馈信息调控教学过程；再提出新的问题。

学生运用所得知识，在小组或全班进行讨论解疑，或进行新的实验探索，解决新问题，实现学习目标体系的中级层次———理解；在上述基础上，教师引导学生归纳、整理知识，发现规律、运用规律，实现学习目标体系的高一级层次———运用。教学过程自始至终运用评价手段，激发学生学习兴趣，必然有利于学生素质的提高和能力的培养。

四、“合作探究、自主学习、自我评价”的操作

1.鼓励性评价。如在自主实验中对学生的实验设计和实验操作给予肯定性评价，对学生的创新实验的想法和要求给予鼓励与支持，必能更好地激发学生的兴趣与热情。鼓励性评价能增强学生的个人荣誉感，学生学习的自信心就会增强，学习积极性就会更高。

2.学生自我评价。自我评价是受教育者主动对自己提出的任务，自觉地促进思维的转化，从而形成良好的思想品质的活动，它是学生思想和行为发展的内动力因素。教师应引导学生形成自我评价能力：

①培养学生自我调节的能力；

②培养学生良好的自我意识；

③培养学生激发自我教育的愿望；

④培养学生适度的理想水平。自我评价不仅是思想和心理上的修养，还包括再实践中的积极锻炼，人只有通过“实践— 认识自己—教育自己—再认识自己—再教育自己”的循环过程，才能使自身发展得更加完善。

五、“合作探究、自主学习、自我评价”的阶段性实验结果及分析

1. 激发了学生学习物理的积极性。兴趣是学习好坏的关键。教师运用“开放性物理实验教学”中的“自主探究—评价法”改革物理课堂教学，绝大部分学生从被动学习变为主动学习，学生自主探究物理知识的气氛比较浓厚。

2.学生的物理知识和实验技能明显提高。由于充分发挥物理课堂教学每一个环节的教育作用，学生自主设计实验、利用实验探究物理知识的能力普遍提高，运用物理知识解决实际问题的意识得到了加强，中考参加实验技能考试的学生中，参加物理实验100%的获得满分。

3“. 合作探究、自主学习、自我评价”深受全体学生欢迎。学生自主学习物理的兴趣盎然，学生的物理成绩不断提高。XX-XX4学年全市中考中，我校初三年级的物理成绩均居区市前列。

“合作探究、自主学习、自我评价”教学模式，以学习者为中心，用评价手段激励学生的学习，重点培养学生的自主学习能力、自主探究能力，使学生递进式地学习掌握知识，必将极大地提高学生的学习热情，“物理难学”也将成为历史，提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。

学习与创新自我评价 10

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的`收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。