小学生汉字书写情况的调查报告精彩4篇

在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要弄明白问题情况，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。那么我们该怎么去写调查报告呢？

小学生汉字书写情况的调查报告 1

一、调查背景

随着信息化社会的到来，小学生的汉字书写面临着新的挑战。尽管《小学语文课程标准》对写字教学提出了明确要求，但实际教学中仍存在诸多问题，如学生写字姿势不正确、书写不规范等。因此，本次调查旨在深入了解我校小学生的汉字书写现状，并提出针对性的改进建议。

二、调查内容

1. 学生写字姿势的现实状况。

2. 学生书写规范与否。

3. 家长对学生的`写字关心程度。

三、调查方法

1. 现场观察法：在各年级随机抽取班级，在学生写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、书写质量等状况并进行记录。

2. 作业分析法：收集各年级学生的作业本，仔细研究学生的字迹情况，并进行记录归类。

四、调查结果和分析

1. 写字姿势不正确：许多学生写字时姿势不正确，如歪头斜背、全身趴在桌上、手捏笔尖、眼睛离桌面太近等。这些问题不仅影响书写质量，还对学生的身体健康造成潜在威胁。

2. 书写不规范：学生的作业本上普遍存在字迹潦草、大小不一、参差不齐等问题。有些学生的错别字连篇，书写极不规范。

3. 家长关心程度不足：虽然大部分家长认为写字训练对孩子有必要，但只有少数家长能经常对孩子进行写字姿势和方法的指导。部分家长因自身对写字常识了解不足，缺乏指导能力。

五、应对策略

1. 加强写字姿势指导：教师应在课堂上加强对学生写字姿势的指导和监督，教育学生正确写字、写好字。同时，可利用顺口溜、儿歌等方式帮助学生记忆和养成习惯。

2. 提高书写质量：教师应注重培养学生的书写规范意识，通过范写、评议、试写、修改等方式提高学生的书写质量。同时，可开展形式多样的写字竞赛活动，激发学生的写字兴趣。

3. 加强家校合作：教师应与家长保持密切沟通，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势，共同促进孩子良好写字习惯的养成。同时，家长应减少孩子的课业负担，让孩子有足够的时间和精力进行写字训练。

小学生汉字书写情况的调查报告 2

一、调查背景

《小学语文课程标准》明确提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。然而，在实际教学中，由于应试教育的影响和部分学校对写字教学的重视程度不够，小学生的汉字书写情况并不理想。因此，本次调查旨在了解我校小学生的汉字书写现状，分析问题原因，并提出相应的改进措施。

二、调查内容

1. 学生写字执笔姿势的现实状况。

2. 家长对写字教育的认识。

3. 老师对执笔方法的认识和重视程度。

三、调查方法

1. 问卷调查法：设计《小学生写字教育问卷调查表》，分别对学生家长和老师进行调查。

2. 现场调查法：在各年级随机抽取班级，在学生写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录，收集第一手资料。

四、调查结果和分析

1. 家长重视情况：问卷调查显示，95%以上的家长认为孩子写一手好字十分必要， 然而，只有少数家长能经常对孩子写字姿势和方法进行指导，大部分家长因自身对写字常识了解不足，缺乏指导能力。

2. 学生执笔姿势：现场调查显示，低年级学生执笔姿势错误率高达70%以上，主要表现为手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆等。且学生执笔正确率并未随年级增高而提升，说明老师在语文教学中没有足够重视写字姿势的教育。

3. 老师指导情况：问卷调查显示，虽然大部分老师在观念上重视写字教学，但由于日常教学任务繁重，指导力度不足，且缺乏科学有效的指导方法。

五、应对策略

1. 重视正确执笔姿势养成：教师应强化这方面训练，教给学生正确的。执笔、写字姿势，并反复纠正错误姿势。可利用教学挂图、顺口溜、儿歌等方式帮助学生记忆和养成习惯。

2. 提升老师书写水平和教学能力：学校应请书法老师对其他老师进行定期培训，提升老师书写水平。同时，语文教研组可将正确执笔姿势养成作为课题进行研究，探索有效教学方法。

3. 提升家长重视程度：利用家长会向家长讲解正确的写字姿势和执笔方法，并示范“三个一”的正确写字姿势，让家长在家中起到协助、监督检查的作用。

小学生汉字书写情况的调查报告 3

一、调查背景

写字是一切学习活动的基本功，在素质教育中的作用越来越被大家所认识。然而，许多小学生却未能养成正确的写字习惯和纯熟的书写技能。信息化社会的来临又使目前的小学生刚开始学习就步入了少纸、� 因此，我们进行了本次调查，以了解小学生汉字书写情况，并提出相应的改进措施。

二、调查内容

1. 调查我校学生写字姿势和执笔方法的现实状况。

2. 调查老师对写字教学的重视程度和教学方法的有效性。

3. 调查家长对孩子良好书写习惯养成的重视程度。

三、调查方法

1. 观察分析法：在学生写字的自然状态下，通过仔细观察，对学生写字姿势、执笔方法进行归纳分类。

2. 个别访问法：对部分学生和家长进行个别访问，了解他们对写字教育的认识和看法。

3. 问卷调查法：设计《小学生汉字书写情况问卷调查表》，对我校学生和家长进行调查。

四、调查结果和分析

1. 学生写字姿势和执笔方法不正确：许多学生写字时坐姿不正确，执笔方法错误，导致字迹潦草，卷面不整洁。

2. 老师对写字教学重视程度不够：部分老师在语文教学中没有重视写字姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生执笔姿势。

3. 家长对孩子写字习惯养成重视程度不够：虽然大部分家长认为孩子写一手好字很重要，但缺乏对孩子写字姿势和执笔方法的指导和监督。

五、应对策略

1. 加强写字姿势和执笔方法的训练：老师应在教学过程中加强对学生写字姿势和执笔方法的训练，让学生养成正确的。写字习惯。

2. 提高老师对写字教学的重视程度：学校应加强对老师写字教学的培训和指导，提高老师对写字教学的重视程度和教学水平。

3. 加强与家长的沟通和合作：老师应利用家长会等机会与家长进行沟通和合作，共同关注孩子的写字习惯养成，共同促进孩子的全面发展。

小学生汉字书写情况的调查报告 4

一、调查背景

《小学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。然而，由于应试教育的影响和部分地方及学校在写字教学上的重视程度不够，写字教学的效果不尽如人意。许多学生写字姿势不正确，字迹潦草，卷面不整洁。因此，我们进行了本次调查，以了解小学生汉字书写情况，并提出相应的改进建议。

二、调查内容

1. 调查我校学生写字执笔姿势的现实状况。

2. 调查家长对写字教育的认识。

3. 调查老师对执笔方法的认识和重视程度。

三、调查方法

1. 问卷调查法：设计《小学生写字教育问卷调查表》，对我校学生和家长进行调查。

2. 现场调查法：在学生写字的自然状态下，通过仔细观察，对学生多种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观测登记表，多次观测后加以记录，搜集学生执笔姿势状况的资料。

四、调查结果和分析

1. 学生执笔姿势错误率高：抽查结果显示，学生执笔姿势错误率很高，主要表现形式包括手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲等。

2. 家长重视孩子写字教育：问卷调查显示，95%以上的家长认为孩子写一手好字十分必要，但大部分家长对正确执笔姿势没有清晰认识，缺乏指导孩子写字的能力。

3. 老师缺乏有效指导方法和持之以恒的决心：虽然老师在观念上重视写字教学，但由于日常教育教学任务繁重，大部分老师指导能力不够，不能经常关注和纠正学生执笔姿势。

五、应对策略

1. 重视正确执笔姿势的养成：老师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字姿势，让学生熟记口诀，如“头正、肩平、臂张、脚分开，‘三个一’要求记心上”。

2. 提升老师书写水平和教学能力：学校应请书法老师对其它老师进行定期培训，提升老师书写水平。语文教研组可将正确执笔姿势养成作为一个课题进行研究，提升老师关键性认识，探索行之有效的。教学方法。

3. 提升家长重视程度，督促孩子养成正确执笔姿势：老师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，并示范正确的写字姿势，让家长在家中起到协助、监督检查的作用。