【精选】生日教案汇总八篇
作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的生日教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
[教学目的]
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。
(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。
[教学重点与难点]
使学生掌握在文档中插入音乐的方法
[教学准备]
[教学过程]
第一课时
一、引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡,如果生日贺卡有声音就更好了,这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
二、新授
1. 在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序,调入生日贺卡文档,插入对象(声音),调整位置,添加注解,试听,存盘退出。
(1) 单击“插入(I)”菜单,选择“对象”命令。
(2) 在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的.“对象类型”列表框中,移动右边的滑块,选取“声音”选项。
(3) 单击“确定”按钮。
(4) 单击“录音机”面板上的“编辑”,并选择“插入文件”,找到“生日歌”声音文件,单击打开。
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]
第一步:启动Word程序,打开生日贺卡文档,选择文档,复制。
第二步:启动PowerPoint程序,建立一个空白文档,页面设置,粘贴、调整文档,插入声音文件,设置动画,演示,存盘。
(1)启动PowerPoint程序;
(2)建立一个空白文档;
(3)页面设置:宽18,高26厘米。
(4)粘贴、调整文档:把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。
(5)插入“生日歌”和设置动画效果;
(6)存盘退出。
三、小结。
这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。
两种方法都可以用。
[练一练]按要求练习。
附:板书设计:第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
【教材分析】
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
【学生分析】
班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑,在家里是听话的好孩子,同时又都上过学前班,受到良好的学校教育,对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
【设计理念】
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探索的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难,因此,教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,从中了解母女间的情感。
【教学目标】
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】
一、激情导入
同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求:
读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。)
明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。
2、认读带有拼音的字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的`,其他学生跟着将这个字读3遍。
鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。
3、交流识字方法:
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。)
同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源。
4、教师指导,强化识字:
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。)
饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)
打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。
7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)
9、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
10、练习分角色读课文:
以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展与巩固
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)
2、总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样云爱身边的人,云关心他们。
3、作业设计:
⑴ 亲手做一份小礼物:
(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)
⑵ 想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
活动目标:
1、在读信和打电话的活动中,培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。
2、能有条理地进行讲述,体验与同伴交流的快乐。
活动准备:
ppt,音乐。
重点难点:
能根据画面的内容大胆想象,讲述自己的观点。
活动过程:
一、出示信封,导入活动
1、瞧!这是什么?猜猜是寄给谁的?你从哪里看出来的?
2、提问:信里面可能说了些什么呢?
3、小结:原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢,让我们一起完整地把信读一遍吧。
二、仔细观察,寻找路线
1、提问:怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里吗?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打电话,幼儿倾听。(路线怎么走?)(两遍)
3、提问:怎么去小兔的'家?
4、小结:我们要穿过小树林,爬过小山坡,跳过萝卜地,走过独木桥,然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地图,幼儿复述小兔家的行走路线。
三、参与游戏,延伸活动
1、听音乐去小兔的家。
2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。(每段音乐幼儿都口述路线)
3、看ppt:小兔家到啦,哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我们一起来敲门,小兔快开门,我们是中二班的小朋友。
5、我们一起唱生日歌,送蛋糕,祝你生日快乐。
6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧!
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。
教学重点:
识字读文
教学难点:
读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
课前准备:《生日歌》录音带、生字卡片
教学过程:
一、引入课题。
板书:借
问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?
(生自由回答)
好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?
(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)
二、学文识字,朗读课文。
(一)读准字音。(出示生字)
1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的`字多读几遍。
2、小老师带读。
3 、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
(二)读通课文。
1、自由读书,争取把课文读正确。
现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)
2、检测:逐段读课文,指导读正确。
(重点指导最后一段的两个长句。)
(三)生字再现
1、交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。)
2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价
4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。
⑶读一读参考词语。
教学要求:
1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
教学时数:
两课时。
第一课时
教具准备:
自制课件、录音磁带(生日歌)。
教学过程:
第一课时:
一、揭示课题
1、教师板书“生日”两个字。
谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗(让学生提,鼓励大胆质疑)?
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识“饣—饭,
牛--物”(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法)。
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动:
为小云妈妈唱一支《生日歌》
四、朗读课文:
出示课件:书中第一幅插图
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的.心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸:
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
第一课时结束。
第二课时:
指导写“今、正、雨、两”4个字,表演课本剧,续编想象故事结尾,巩固识字练习。
活动设计背景
提起过生日,孩子们总是显的特别兴奋,班级里一有小朋友过生日,他们总是很开心,唱着欢快的生日歌曲,吃着香甜的生日蛋糕,别提有多高兴啦!无意之中,又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌:“一个蛋呀圆溜溜,里面藏着什么宝宝,请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动,把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
活动目标
1、了解有生命的动物,生日的意义,感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
3、愿意和同伴说出自己的想法。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
了解生日的意义,愿意和同伴说出自己的想法。
活动准备
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。
活动过程
一 、出示围裙,引入主题。
师:这是什么?
幼:围裙
师:看见过吗?
幼:看见过
师: 围裙口袋鼓鼓的,里面会有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
师: 出示鸡蛋,这是什么?
幼:鸡蛋
师:怎么样的蛋?
幼:(圆溜溜)
师: 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋,出示小鸡)
师:是什么宝宝啊?相互问好。
幼:是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)
师:今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子
幼:小鸡的生日
师:( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
师:可是,它们力气太小了,出不来,怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的.时候,小动物才会从蛋里面生出来!
师:谁出来了,相互问好。
幼:企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)
师:这么大的蛋,谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)
幼:不知道
师:现在我们请他出来,今天又是谁的生日啊!
幼:恐龙
三、欢渡生日,感受快乐。
师: 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。
幼:三个
师:都有谁过生日啊?
幼:小鸡、企鹅、恐龙
师:今天有三个宝宝要过生日,你有什么话想对它们说呢?
幼:幼儿自由回答
师:请幼儿选择一个宝宝,对它说一句祝福的话,然后亲亲宝宝。
师:|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的,那小朋友们是从哪里来的呢?
幼:妈妈肚子里来的
师:你们是怎么过生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
师:今天,小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会,你们愿意吗?
幼:愿意
师:出示生日蛋糕,点蜡烛,随背景音乐唱生日歌,分享生日的快乐。
活动延伸:
与同伴一起分享美味的蛋糕,让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。
幼儿受到直观经验的影响比较大, 通过视觉,听觉等器官的调动对生日有所了解,再培养孩子的语言能力,学习了解动物,热爱动物。了解生日的意义,学会感恩,感恩父母给了我们生命。
幼儿年龄特征,教学中由浅入深,一步一步进行,让孩子在快乐中学习,接受新知识。
首先,在第一个活动中,了解有生命的动物,教育孩子热爱动物,关爱动物。
再次在第二个活动中,由动物引出生日,孩子对生日不陌生,让他们体验生日的快乐,培养集体意识,了解生日的意义。
最后,通过延伸活动,学会感恩。
【设计理念】:
《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。
【教学目标】:
1、通过教学,了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人类社会在进步。
2、培养学生在活动中与人合作的精神。
3、大胆想象一下,你还想造出什么样的纸。
【重、难点】:
重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。
难点:为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。”
【教具准备】:
头饰、各种纸的实物、课件。
【教学时间】:一课时。
【教学过程】:
一、创设情境,导入新课
1、播放《生日歌》,学生拍手跟唱。
(师戴头饰):今天是我——纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期,公元105年,蔡伦发明了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等笨重、昂贵的'用纸年代。从此,我的名字在世界上无人不知,无人不晓,谁都知道我是中国古代四大发明之一。
今天,我的子孙们都会来为我祝寿,可我不要蛋糕,也不要礼物,你们猜猜我要什么?(要他们汇报自己学到的本领)
2、(摘下头饰):你们想去参加纸奶奶这个特殊的生日会吗?(点击出示:11*
纸奶奶的生日)齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、生按:“阅读提示”的要求,用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸名特点作用
避水纸
耐热纸
食用纸
容器纸
防锈纸
速溶纸
3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向:
(1)、分角色朗读或表演读。
(2)、说说你为什么喜欢这种纸?
(3)、理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。”
3、小组反馈。
四、小组合作,内化语言。
1、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品,派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。
如避水纸:我有一身好本领,不怕水来不怕压;不怕泡来不怕煮,身体结实武艺强。我可以用来做雨衣,做游泳衣,欢迎大家前来选购!
2、生互评。
五、小组合作,激发想象。
1、(师戴上头饰):今天的生日,奶奶太高兴了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本领来向我汇报呢!你们说他们的愿望能实现吗?(能)
2、(点击课件)出示:那么请大家展开想象的翅膀,进行想象大比拼——你还能发明什么纸?小组为单位,进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。
3、学生汇报。
4、小结:还有这么多人要说,真是一个比一个棒,一代比一代强。奶奶太高兴了,这真是青出于蓝而胜于蓝。
六、总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发明更多更好的东西。
七、拓展练习:
1、给造纸厂写一封信,介绍自己设想中的新产品。
2、为其中的一种纸写句广告词。
一、教学目标
1、通过观察,能从影子的部分轮廓来猜测物品,体验成功后的喜悦。
2、愿意与同伴,老师交流自己的发现,发展幼儿的口语表达能力。
二、教学准备
绘画本,礼物及礼物影子,乌龟毛绒玩具,袋子一个
三、教学过程
一、请出小乌龟
1、今天老师给小朋友们带来了一位有趣的动物朋友,它呢就躲在这个袋子里面呢!小朋友们想不想知道它是谁啊?(想)
2、那谁愿意上来,把小手伸进去摸摸看,猜猜是谁呢?(某某上来试试,小手伸进去轻轻地摸摸,你觉得是谁?)
3、那到底是谁呢?我们从3数到1,把它请出来好吗?(好)《边数边把小乌龟从袋子里拿出来!》哈哈,我是一只小乌龟,小朋友们都爱我,让我先来亲亲你,请你做我的好朋友,让我先来抱抱你,请你做我的好朋友!还有谁愿意和小乌龟做朋友呢?
4、哇,这么多小朋友愿意和小乌龟做朋友呀,那我们一起来跟小乌龟打声招呼吧(小乌龟你好!)
5、小朋友们真热情,你看小乌龟的嘴巴笑眯眯的,他也很喜欢你们!那今天呢,小乌龟也有一件事情让它感到特别的开心!猜猜,小乌龟遇到什么事情了这么开心!(幼儿大胆想象发言!)
二、 小乌龟的开心事情
1、小朋友说的都很棒,那到底是什么事情让小乌龟这么开心呢!我们还是先来看一幅图片吧!(出示图片)看到了嘛?你们来说说,是什么事情让小乌龟这么开心!(小乌龟过生日了)哦,原来今天是小乌龟的生日,那谁来告诉我今天是小乌龟几岁的生日呢?(五岁的生日)今天是小乌龟五岁的生日,难怪他会这么开心!
2、那小朋友们过过生日嘛?你们过生日的时候,什么事情让你们感到最开心?(有好吃的,还有礼物,还有生日蛋糕)是呀,生日的时候,有好吃的好玩的一大堆,当然开心了!)
三、阅读故事书
1、那小乌龟的生日会发生什么事情呢?你们想不想知道?今天老师还给小朋友们带来了一本好看的故事书,看!哇,好漂亮的.封面呀!看呀,封面上还写着故事的名字呢!叫什么呢?我们一起来说说吧!(小乌龟的生日)你们说的真好听!
2、现在,我们一起打开故事书,看看!(讲述第一幅图意:小乌龟在开心的等着它的朋友来给他过生日呢,天黑了,月亮也出来, 小乌龟还在等着他的朋友们,看着漂亮的生日蛋糕,小乌龟真开心!)
3、继续翻故事书。(呀!怎么啦,怎么啦,怎么突然变的黑漆漆的呢!小朋友们这是怎么啦!)《停电啦》哦,是停电啦,咦,那黑漆漆的房间里怎么会有两个圆溜溜的东西呀?这是什么呀?(小乌龟的眼睛)是呀,小乌龟的眼睛在黑漆漆的地方就会很亮。
4、哎呀,现在停电了,什么都看不见了,小乌龟的生日聚会怎么办呀??? 别担心,别担心,小乌龟想了一个好办法,我们一起去看看他想了什么办法吧!(继续翻书本)看到了嘛?小乌龟想了什么办法呀?(找来了手电筒)嗯,对呀,找来了手电筒,(出示手电筒)打开手电筒,黑漆漆的房间就会变得怎么样呢?(变得亮起来了)
5、瞧瞧,这就是手电筒,那你们用过手电筒嘛?我们一起打开手电筒,去小乌龟的房间看看,找找他的房间里有什么好玩的东西!来,照一照,咦这是什么呀?(一个柜子)打开来,看看,里面有什么!(是3个苹果)再找找,呀,这又是什么呀!一张床,看看床底下有什么(一双漂亮的拖鞋)再找找,这里还有一个柜子呢!里面是什么呢?请小朋友上来打开看看!(是三顶漂亮的帽子)赶紧关回来。现在可好了,有了手电筒,黑漆漆的屋子里变亮起来了!小乌龟开心了,觉得自己真了不起!哈哈!
6、咦,什么声音?(叮咚,叮咚)原来是门铃响了,哎呀,朋友们终于来了,我们一起去看看都来了那些客人吧 !把你们看到的放在心里等会儿再告诉我,好吗?(连续翻阅书本)好啦,你们看仔细了嘛?小乌龟家来了哪些客人呢?(引导幼儿根据影子猜出动物)《小兔子,有长长的耳朵,小猴子的卷卷,长长的尾巴,小刺猬尖尖的刺—)
7真热闹,小乌龟家来了几位客人呀?(三位)我们来数数,1,2,3.再加上主人小乌龟一共四个位,看小乌龟开心的,嘴巴笑的都合不拢啦!
8、客人们还给小乌龟带来了礼物呢,谁来猜猜,小兔子,小猴子,小刺猬给小乌龟带什么了?
9、你们说的可真棒,那客人们到底给小乌龟带什么啦!礼物都躲在后面呢,让我先来瞧瞧。哇好多的礼物呀!想不想看呢?
10、因为小乌龟家今天停电了,所以这么多的礼物都只能看到黑乎乎的影子,小乌龟想请小朋友们帮帮忙,把礼物找回来,现在每个小朋友的小椅子下面都有一份礼物,请你们看仔细,找跟礼物一样形状的影子。
11、呀,收到这么的礼物,小乌龟开心死了,现在我们一起唱一首生日歌送给小乌龟,祝他生日快乐,好吗?
12、共同演唱生日歌,结束!